王兴

【关键词】 师生关系；冲突；语言交流；家长；互动平台

【中图分类号】 G635

【文獻标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0030—01

师生冲突是现代教育中无法回避的矛盾，而初中阶段是学生叛逆心理集中爆发的关键时期，如果教师的策略得当，就可规避冲突的发生，反之则会陷入冲突的泥潭，疲于应付。师生冲突的发生不是必然事件，也不是洪水猛兽，是发生在教育教学活动中的偶发事件，可防、可控，只要教师注重规避的策略，就可以减少师生冲突的发生。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、重塑师生关系的新基石

师生关系是现代教育的重要内容，同样的学生、同样的问题，遇到不同的教师就有不同的结果。教师要有走下圣坛的勇气，要有亦师亦友的情怀，教师要和学生平等交流，努力打造自己的教学高地，使学生既能高山仰止，又能如沐春风。著名教育家朱永新教授说过：“教师和学生是一对相互依赖的生命，共同成长的伙伴。”这应该是对师生关系最恰当的定位，教师只有把学生视为具有平等人格的人，赢得学生的心，才能真正走进学生的内心世界，调动起学生的学习热情。这就要求教师要放下“师道尊严”的架子，抛弃“不苟言笑”的面具，学会“蹲下身子看学生”，以一颗坦诚的心去感受每一个学生的喜怒哀乐，进而把他们的精神生活引向美好的境界。当面对“恨铁不成钢”的学生时，如果教师把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，将会把一触即发的师生冲突，带到“柳暗花明又一村”的境地。……