陈小玲

【关键词】 聋生；出走现象；策略；家庭；社会宣传；法制

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0028—01

聋生出走不仅给其家庭、学校带来了许多负面影响，也为和谐社会的构成带来了许多不安定因素。特教学校工作者担负着指导聋生健康成长的重任，必须对其出走原因做深刻探讨，积极探求解决办法，预防聋生出走现象的发生，为其指引正确的人生之路。

一、聋生出走现象的主客观成因

1. 客观上，校外不法分子有目的、有计划地诱骗拐带导致聋生的大量走失。由于家庭教育的不当或缺失，聋生与家长之间亲情淡薄，缺乏情感基础，造成学生负气出走。学校单一“围堵”管理模式助长学生逆反心理，使其对“走出去看看”产生了更加强烈的渴望。学科教学对聋生缺乏吸引力，导致产生厌学而出走。部分教材内容与学生学习需求脱节，部分教师教法陈旧枯燥，部分学生学习出现困难，导致聋生对学习不感兴趣，最终厌学出走。由于社会宣传不力，导致《残疾人保护法》无法真正落实，聋生就业形势不佳，因无事可做而外出闯荡。

2. 主观上，聋生生活圈子固定狭小，社会经验少，对一些现象缺乏清醒认识或认识比较肤浅，会单纯认为天下聋人皆朋友。正是这种盲目的亲近感，使得校外不法分子能轻易获取聋生信任。聋生处于青春发育的萌动时期，分析辨别是非的能力还较差，自我防护意识不强，遇事缺乏冷静思考。部分聋生意志力薄弱。社会的各种捐赠活动，让聋生轻而易举地得到很多实惠，很可能造成他们为了获取利益获得好处，选择了出走甚至帮助校外不法分子勾带在校聋生，走上犯罪道路。……