摘 要：远程开放网上教学一直是开放教学的重中之重，远程开放教学中网上设计是网上教学的重要基础，因此本文基于国家开放大学基础会计课程的实践教学，对存货清查的网上教学进行基于学情的网上教学设计。

关键词：基础会计 网上教学 方案

一、方案设计中所涉及到的学情分析

1.学员学习动机分析。开放学员进行远程开放学习的动机主要有三：1.拿学历，这在各种动机里面所占比率是最高的，也是基于学员现实需求最明确的体现；2.本职工作对该专业知识的需要（包括职位晋升、转岗等）；3.充实自己，为自己将来做打算；4.其他（该动机分析结果来自本教学点期初和期中对学员的调查）。以上是学员对自身显性动机的总结，在从事面授和网上教学的实际工作中，我发现学员还有以下潜在动机：获取对掌握知识和运用知识的成功感和安全感的动机，获取他人尤其是教师鼓励和表扬的动机（这点在教学内容和活动设计中有具体体现）（该潜在动机详见附件2中学员感想的截图和我与开放学员谈话的记录）。

2.学习现状分析。

2.1学习时间和精力有限.

2.2学习欲望有，但缺乏激励和动力。

2.3缺乏对所学课程的兴趣。

2.4不是所有学员的机动时间都可以统一在一个时间段的。

3.学科背景分析。大多数学员是非会计专业的学科背景，对该门学科一无所知；有少数学员是从事会计工作和出纳工作的，这些学员在教学活动设计中也起到了重要的带动作用（详见教学活动设计）但其本身工作并不能涵盖会计工作的全过程和各个方面，因此也需要系统和学习。……