李敦之　金灿

摘 要：本文以美剧《极品老妈》为例，选取其中母女间的冲突性话语为例，以Sperber和Wilson 提出的关联理论为基础，从关联理论及认知的角度，分析其交流产生冲突性话语的原因是由于她们之间的话语缺少关联性及不同的认知环境造成的，并由此指出认知的互明是交际成功，减少冲突的重要因素。

关键词：《极品老妈》 冲突话语 关联理论 互明

一、引言

在日常交际中，冲突性话语是无所不在的一种语言现象。它指交际过程中双方或者多方间的话语发生冲突，美剧《极品老妈》以母女间的日常生活为主线展开剧情，剧中母女间的矛盾、冲突不断。将母女间冲突性话语与关联理论结合使冲突性话语在一定背景范围内分析的更细致全面。

二、关联理论概述

关联理论是由Sperber和Wilson共同提出，两人于1986年联合出版了《关联性：交际与认知》，从关联角度对话语理解进行了详细研究，将交际定位为明示—推理模式。在交际过程当中，首先交际的双方应该达到互明。其次，交际是一个认知的过程，说话者对听话者予以明示，听话者对说话者说出的话语要进行推理，找到对方话语同语境假设的最佳关联，促成交际的成功。从说话者角度交际行为是一种明示，即通过讲出的话来向听话者传达某种意图即信息意图和交际意图。从听话者的角度交际便是一种推理过程，即通过说话人的明示行为寻找关 联性，并展开推理，找出说话人话语背后的真实意图。

三、母女间话语冲突

根据话语分析中的话步结构概念，将其与剧中的具体冲突性话语相结合可以分为启始话步、冲突话步和结束话步。

话题的开始决定着话语的走向。启始话步包括：表态否定式，指令拒绝式，对抗性应答式。以下例子进行详细分析。（Bonnie=B，Christy=C，Violet=V）

B：Christy. Come back！

C：Oh， no.

Christy要出门，但是Bonnie以命令的口气让她回来，Christy拒绝遵从命令，由此冲突产生。

冲突话步包括：争论式，非顺从式，反问质疑式，干扰中断式。

B：Why dont you relax and I'll make dinner？

C：No， I got it.

B：Christy...

C：I said I got it！

B：ok

Bonnie 劝阻Christy既然受伤了就休息吧，但是被Christy反驳，然后Bonnie又試图说什么，又被Christy打断造成冲突升级。

结束话步包括：屈服顺从式，和解让步式，不分胜负式，第三者介入式。

B：Can I trouble you for some water with ice？

C： Ice？

B：Excuse me？

G：Okay， I hope that youre being nice to your mother

Bonnie和Christy开始相互争吵，最后服务员Greg以第三者介入而结束冲突。

四、母女间冲突性话语的关联性分析

1.“明示—推理”交际过程方面。从说话者角度剖析，交际行为是一种明示，即通过讲出的话来向听话者传达某种意图，其中可分为信息意图和交际意图。听话人根据所收到的刺激和当时的语境假设推理寻求最佳关联的解读。从信息意图方面来看，如果说话人不能提供足够质和量的信息，听话者则难以进行推论，那么就有可能产生冲突性话语。从交际意图方面来看，听话者无法从说话者的那里得到相关信息点或故意曲解说话者意图，那么就有可能导致交际意图的失败，继而会产生话语冲突。

T1-C：Do you want to talk about this？

T2-B：Whats to talk？ It's Cobb salad

T3-C：Mom， you lost your job

Bonnie对明示刺激T1作出回应，环境背景是餐厅，那么她认为“this”指沙拉，而Christy的本意则是Bonnie失业这件事，从而引起了冲突话语。

2.互明方面。互明指的是交际双方共同明白的事实或交际者之间对共同话题的相互明白的表现。如果对于交谈的同一话题由于认知不同而难以达到互明，那么话语冲突就有可能产生。

T1-C：Honey， look， Im making you a tiara

T2-V：I decided I dont want to have a party

T3-C：What are you talking about？ It's a celebration！

T4-V：I dont need it.

互为显明的是新生儿要出生了，在 Christy认知中庆祝仪式是一种传统习俗，但在Violet 认知中没有这种概念，虽然她们知道彼此的意图，但由于她们的认知环境、互明的不同导致话语的冲突。

3.语用关联方面。将关联理论与话语分析相联系就会产生会话关联这一概念，语用关联又包括言语行为关联、会话目的的关联、交际情景关联及会话主题关联。在交际过程中，说话者和听话人之间的言语行为或言外之意会因缺少关联而造成言语冲突；会话目的的不满足和会话主题的偏离或改变同样会减少话语中的语用关联性，造成话语冲突。

T1-C：We got this

T2-V：I dont want to wear these

T3-C：What's wrong？

T4-V：They have anchors

T5-C：so？

T6-V：Theyre stupid

T7-C：Oh， its just a design

T8-V：Well， I like my underwear to make sense

T9-C：I'm not having this conversation with you

当Violet 在T2表示不想穿这件衣服时，Christy在完全明白这一交际意图的情况下却仍然把这件衣服递给她，显然这种回答既没有满足Violet的会话目的而且又为她施加了她明示行为中不希望的要求，所以Violet在T4和T6中进一步表明自己的意图，但Christy在T5，T7中不理会Violet的想法并表示“不想谈论”。也就是说，在认知层面上，Christy完全理解Violet的会话并能做出与之相关联的回答，但却出于一些因素拒绝达到会话关联，打破了会话主题的关联造成冲突。

五、結语

本文从认知语用学的角度将关联理论与冲突性话语相结合对母女间冲突性话语进行分析并说明会话过程就是一种寻找关联的过程，而冲突性话语的产生则是由于缺少关联性，认识到冲突话语产生背后的认知因素。因此从关联理论对冲突话语进行分析对交际者的心理认知模式发展及英语语言交际能力有所帮助。为以后的冲突性话语研究扩大了思路，减少冲突提供帮助，更好的达到交际目的。

参考文献：

[1]Sperber，D&D，Wilson. Relevance： Communication and Cognition[M]. Oxford UK&Cambridge USA： Blackwell， 1995.

[2]赵英玲. 冲突话语分析[J]. 外语学刊， 2004（5）.

[3]赵忠德，张琳. 从关联理论看话语冲突[J]. 外语教学， 2005（1）.

[4]何自然，冉永平.关联理论—认知语用学基础[J].现代外语，1998（3）.

作者简介：李敦之（1962—），男，西安工业大学副教授，主要研究方向：外国语言学与应用语言学；金灿（1991—），女，西安工业大学外国语学院研究生，主要研究方向：外国语言学与应用语言学。