严家金（贵州师范大学生命科学学院，贵州　贵阳　550000）



中国传统文化生物课程资源开发利用情况及调查分析

严家金（贵州师范大学生命科学学院，贵州贵阳550000）

中国传统文化与生物学科联系密切，为了更好的将传统文化中的生物课程资源开发和利用，以调查问卷的形式，对中学生物教师的课程资源开发利用现状，以及中国传统文化中生物课程资源开发和利用的现状展开调查，分析传统文化中生物课程资源在开发和利用中面临的问题。

中国传统文化；生物课程资源；学生资源；开发利用

引言

新课程改革后明确指出，积极利用并开发各种课程资源是重要任务［1］。所以，教师应积极利用开发其他还有可能存在的课程资源。2014年教师节前夕，习近平同志在北师大的视察中提出好教师的四个标准，同时也提出了古代经典应成为民族文化基因［2］。中国传统文化有丰富的生物课程资源，例如谚语、成语、古诗词等。利用传统文化作为课程资源，对于培养学生的爱国精神具有深远的意义。

1　研究的方法和对象

1.1调查对象

贵州省部分中学的生物教师（其中2所高中，3所初中）。

1.2调查方法

本次调查采取了抽样调查研究方法，以调查问卷法为主，访谈法为辅，对贵州省内部分地区的中学生物教师进行抽样调查。调查问卷共发出27份，收回有效问卷24份，有效回收率为88.9%

1.3调查时间

2015年9月5日～10月20日。

2　问卷调查的结果与分析

2.1调查对象教龄分布

表1　教龄分布

参与调查的教师教龄分布比较均匀，基本上每个年龄段都有，保证了数据的可靠性与全面性。……