王涛+刘秀峰

摘 要：当代社会思潮特别是错误社会思潮的传播给高校学生统战工作带来了挑战。立足大学生的思想特点以及社会思潮的作用机制，通过提升思想政治教育的实效性，以及重视网络统战工作，是当下做好高校学生统战工作的必由之路。

关键词：当代社会思潮；高校学生；统战工作；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0003-02

现阶段“普世价值论”“历史虚无主义”等社会思潮受到学界的关注、讨论及批判，当代社会思潮对大学生成长的影响也日益受到大家的重视。作为一种社会意识现象，社会思潮对大学生的影响不仅表现为一段时间内的思想波动，更重要的是通过“发酵”而产生的价值观念乃至意识形态信仰的改变。所以，深入探讨社会思潮对大学生的影响方式及内在机制，探寻高校思想政治教育的应对措施，对加强高校学生统战工作具有重要的现实意义。

一、社会思潮对大学生的影响现状及方式分析

（一）当代社会思潮对大学生影响的表现

当代社会思潮对大学生可能产生的影响主要表现在以下几个方面：一是当代错误社会思潮影响大学生对马克思主义理论的信仰。一些西方社会思潮通过在国内高校校园大肆鼓吹“马克思主义过时论”“意识形态多元化”等谬论，由此来否定马克思主义的合理性与科学性，从而使一部分大学生对马克思主义理论对中国社会主义建设的指导意义产生怀疑，甚至怀疑马克思主义的科学性。其直接后果便是大学生思想价值的多元化与思想信仰的多元化。二是当代错误社会思潮影响大学生对中国特色社会主义制度的信仰。当代的一些错误社会思潮，如“普世价值论”等，大肆鼓吹西方的民主、自由、人权等，并将其奉为人类共同遵循和追求的价值标准。同时以此为依据开始对我国社会主义民主、自由、法治等发起挑战和攻击。这类社会思潮不顾社会发展阶段、发展过程的基本事实，片面地拿中国社会中的某些问题和西方的现状进行错位比较，由此批判我国社会主义缺乏民主，人民享受不到真正的自由，并不断鼓吹只有西方资本主义制度下的民主与自由才是真正的民主和自由。这类思潮由于立足社会现实问题的比较，具有较强的迷惑力，容易使缺乏鉴别能力的人产生认同，这对我国大学生的思想认识产生了极其不利的影响。三是当代主要不良社会思潮影响大学生对中国特色社会主义道路和中国共产党的领导的信心。近来的一些社会思潮，出于西化或分化中国的目的，将其理论的基本点直接指向了对中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的批判，其中影响较大的思潮如“历史虚无主义”等，这些思潮不顾中国历史的基本事实，通过对中国共产党领导的革命的正确性与重要性的否定，对中国共产党的领导人物的否定与抹黑，实质上是对中国通过革命而建立起来的社会主义制度的否定，以及经过历史选择的中国共产党领导的否定。

（二）当代社会思潮对大学生影响的内在机制

1内容的吸引力

当代社会思潮在内容方面的重要特征是“观照现实，贴近实际”。社会思潮属于社会意识的范畴，社会思潮往往反映社会现实，聚焦社会热点，是社会生活的“晴雨表”。[1]一方面，各种错误社会思潮的出现，正是借助于对社会现实的关注，或借助参与社会热点问题的讨论等。如“普世价值论”，它正是借助全社会大力倡导和贯彻社会主义核心价值观的时机，曲解其内涵，简单地将社会主义核心价值观置于西方价值观念之下，大肆鼓吹自由、民主、平等等西方价值观念为人类的普世价值，兜售其错误思想。另一方面，借助民众关心的社会现实问题宣传错误思潮。如随着社会的不断发展，人们对于民主权利以及社会公平的重视度越来越高。“普世价值论”等错误社会思潮就会抓住民众的这一思想，将东西方相似问题的现状进行简单的对比，而不去考证社会发展的阶段等现实，以增强其理论的吸引力和影响力。

2以学术形式开展的较强渗透力

当下的各种错误社会思潮打着“学术研究”的旗号，赋予各自的伪学说以“理论创新”的面孔。如“历史虚无主义”在“重新评价”“重写历史”的名义下，大做翻案文章，否定革命、否定社会主义的必然性。再如“新自由主义”打着政治思潮批判的旗帜，反对国家和政府对经济的干预，强调自由市场的重要性，由此反对社会主义的公有制以及社会主义市场经济体制的合理性。这些学说一般都具有一定的理论体系，再加上其结合社会现实，对某些重大问题进行看似大胆而新颖的解释，具有较强的迷惑力和吸引力。

3传播方式的针对性

社会思潮的传播必须依附于一定的载体和借助于一定的传播媒介。当代社会思潮的传播借助的重要载体便是社会知识分子群体。具体而言主要包括三类人群：一是部分有影响力的专家或学者；二是大学生群体；三是部分离退休的知识分子。当代社会思潮的传播抓住了一部分专家学者注重理论创新的特质；抓住了大学生群体喜欢标新立异却又缺乏判断力的特点；抓住了一部分离退休知识分子喜欢批判社会现实的特征，以这三类人作为主要载体进行理论的传播。在媒介方面，当代社会思潮的传播涉及图书、报刊、讲座等多种形式，其中主要的媒介有两种：一是互联网特别是移动互联网；二是报刊。对于大部分知识分子而言，网络是目前了解外界的主要渠道。对大学生群体而言，移动互联网不仅是沟通外界的主渠道，更是生活不可或缺的一部分；对于部分老年知识分子而言，读报是每天生活的重要组成部分。

二、社会思潮影响下高校学生统战工作的措施

1坚持立德树人的目标，加强和改进大学生的思想政治教育，提高思想政治教育的实效性

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动[2]。提升高校思想政治教育的实效性可以从以下几方面入手：首先，通过思想政治教育的精细化实践，实现思想政治教育的合力效应。简言之，就是要整合思想政治教育的各种力量，包括党政领导、辅导员、思想政治理论课教师等，形成一个思想政治教育的实践体系，在此基础上，细化每个人的分工，细化每项工作的具体目标及实现保障，从而保障思想政治教育工作的落实，收获教育的效果。其次，充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用。充分发挥思想政治理论课的教育作用，在教学中全面贯彻立德树人的价值导向。立德树人价值观的培育是思想政治理论课的根本所在，关系着为谁培养人、培养什么样的人，关系着中国特色社会主义大业和国家的未来。要坚持理论联系实际，用理论去解释、去判断、去预测现实问题，真正做到答疑解惑。马克思主义认为“理论只要彻底，就能说服人”。所谓的彻底就是要抓住事物的本质，让理论使人信服。再次，要立足学生思想特点，采取契合学生特点的教育方式和方法。时代的不断发展不断改变着人的思想，特别是大学生群体，更是时代的“弄潮儿”。所以，思想政治教育的开展必须紧随时代发展，深入了解大学生的思想特点和行为习惯，采取能融入学生生活的教育方式和方法，疏通平思想灌输的渠道。最后，要深入了解大学生思想实际，掌握大学生关注特别是苦恼的社会问题，有针对性地予以解决。在社会发展过程中，受各种现实或理论的束缚，很多人开始对自我做微弱化处理，自我定位为社会中微弱的尘埃，对各种社会问题无能为力。这种社会心态对大学生的影响是显而易见的，这就使很多学生要么把问题藏在心中，写在私密微博中，要么干脆就不再关心社会现实问题。这就要求思想政治教育工作者必须采取恰当的方法打开学生的心扉，对其关注的问题给予明确的且令人信服的回答，以提高思想政治教育的效果。

2重视网络媒介，特别是自媒体的应用，借助有效途径，做好大学生的统战工作

在社会思潮的传播途径中，对大学生影响最大的便是互联网，特别是移动互联网下的自媒体媒介。大量事实证明，网络思想阵地中若主流舆论思想不去占领，各种非马克思主义、非社会主义的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。因此，高校统战工作必须积极重视网络舆论阵地，对各种现实问题要勇于发声、善于发声、巧于发声，牢牢掌握舆论工作的主动权和主导权，旗帜鲜明地反对各种错误思想，积极创设正面的社会舆论环境，使错误社会思潮失去“市场”。高校学生统战工作中占领网络舆论阵地，一是需要搭建高校新媒体统战平台，将新媒体与高校统战相结合，从而打造“高校新媒体统战平台”。一方面，应继续完善高校统战工作主题网络平台，做好网络平台的建设，及时更新关于学校学生统战工作的相关信息，同时要开设BBS论坛，设置大学生统战工作微信公众号，开通统战主题微博等，从而实现高校学生统战工作的讯息化、便捷化和人性化。另一方面，积极打造和建设移动互联网平台，重视和利用好手机APP等新事物。移动互联网的快速发展，使得统战工作的日常化成为可能，有利于对学生思想的快速和准确了解。二是要通过新媒体提升学生群体对学校统战工作的参与度。大学生群体对新媒体钟爱的重要原因之一，便是大学生在新媒体的实践中能自主地将自我角色由以往的媒体受众变为媒体信息的创造者与发布者，从而感受到自主性的实现。新媒体的这一特点有助于提升学生群体对学校统战工作的参与度。但这里的前提还是要做好新媒体下网络统战的平台和媒介建设。

3加强新形势下统战人才队伍建设，确保统战工作的有效开展

新时期大学生行为习惯的变化，特别是新媒体的广泛应用，对高校统战工作的人才队伍建设提出了新的要求。一是要提高统战队伍对计算机技术，特别是新媒体应用技术的能力。只有具备了良好的新媒体应用技术，才能更好地融入学生的日常生活交流中，才能更好地搭建与学生交流对话的平台。二是要具备一定的数据素养和大数据应用能力。大数据是当前社会发展中的新事物，积极利用大数据做好大学生的思想教育工作，特别是统战工作，是社会发展的必然趋势。所以，当前的统战人才队伍建设要逐步培育数据素养和数据的处理能力，力所能及地应用大数据去判断大学生思想变化的现状及趋势，为做好大学生的统战工作提供参考。

参考文献：

张艳斌当代社会思潮对大学生思想行为的影响及其引导策略广西教育学院学报，2015，（4）：101—103.

张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等现代思想政治教育学北京：人民出版社，2006：50.