孙道荣

正在看书的孩子，忽然走过

来，问你一个他不认识的

字，你会怎么办？

最大的可能是，你看一眼那个

字，认出来了，并告诉孩子答案，这

个字怎么念，是什么意思。也许你还

会告诉孩子，这个字可以怎么组词，

如何造句。孩子很崇拜地看着你，这

让你很满足。

也有一种可能，你看看那个字，

不认识。你诚恳地告诉孩子，这个

字，你也不认识。孩子无奈地走了。

或者是，你看一眼那字，是个很简

单的字，按理孩子早该认识它，没想到

他却不认得，于是生气地说：这么简单

的字，你都不认识，你整天在干什么？

孩子垂头丧气地回到了自己的房间。

还有一种可能，你教育孩子很用

心，认为孩子应学会独立解决问题，

所以，当孩子过来问时，你看都不看

一眼那个字，就坚决地告诉孩子，自

己查字典去。

当然，也有这样的可能。那个

字，你认识，你却要求孩子去拿字

典，然后，一起去查，并和孩子探

讨，这个字，可以怎么组词，怎么造

句，甚至引申一下，它的同义词、近

义词、反义词什么的。孩子不但认识

了这个字，还学到了很多……

没错，面对一个简单的字，作为

家长，会有不同的处理方式。而你采取

的任何一种处理方式，都是一种“教

育”，你今天怎么教育孩子，孩子的未

来就可能朝着某个方向走去。小到一个

字，大到孩子的一生，都是如此。

我们的一言一行，都是教育的最

直接的样本。别小看了一个字，一个

字有N种处理方式，也就是N种教育方

式，它其实就是你在孩子身上埋下的

一颗种子。

（裴金超摘自《萧山日报》2016年5月24期）