刘丽

大学生心理弹性、社会支持与应激的关系

刘丽

选取320名大学生作为被试，采用心理弹性量表、社会支持量表和生活事件量表研究心理弹性、社会支持和应激的关系，对大学生的心理健康教育提出建设性帮助。结果表明：心理弹性与社会支持有显著的正相关；心理弹性与应激存在显著负相关；社会支持的客观支持维度与受惩罚和其他维度有显著正相关；支持利用度维度和其他维度有显著负相关；心理弹性能够预测应激水平，社会支持在应激与心理弹性之间调节效应不显著。

大学生；心理弹性；社会支持；应激

应激研究始于20世纪三四十年代的医学领域，Selye认为应激是指有机体对环境刺激的一种生物学反应现象，可由加在机体上的许多不同需求而引起，具有非特异性［1］。张林等人对应激作了界定，认为应激是人们在日常生活中经历各种生活事件时，突然创伤性体验、慢性紧张（学习压力、家庭关系紧张）等导致的一种心理紧张状态［2］。很多研究都表明大学生的应激处于一个较高的水平。心理弹性指人的心理功能及其发展并未受到严重压力和逆境的损伤性影响的心理发展现象［3］。作为个体拥有的自我保护资源，心理弹性对心理健康的调节起着积极有效的作用，在个体面临一系列负性生活事件的时候可以影响个体的应对方式。社会支持是每个人都拥有的，指的是当个体面临困难或威胁时，可以从他人那里获得的精神上或物质上的帮助，社会支持常常被认为是对个人处理紧张事件问题的一种潜在资源［4］。……