张俊英

（陕西省宝鸡市陈仓区凤阁岭镇中心小学）

把握时机，以智取胜
——《田忌赛马》第二课时教学设计

张俊英

（陕西省宝鸡市陈仓区凤阁岭镇中心小学）

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。

2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。

【教学重点】

理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

【教学难点】

理解孙膑为什么能想出这样的好主意。

【教学方法】

自主、合作交流法。

【教学准备】

小黑板、孙膑的资料。

【教学过程】

第二课时

一、回顾导入

1.同学们，上节课老师跟大家一起去战国时期齐国的赛马场观看一场比赛，战况如何呢？谁还记得？

（齐国的大将田忌和齐威王赛马一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌转败为胜。）

2.田忌为什么能转败为胜呢？带着这个问题我们走进赛马场再看看。

二、精读课文，理解内容

探究问题（一）：分析两次赛马的战况

1.田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那两次赛马的具体过程是怎样的呢？请同学们分别找出写两次赛马的段落，把比赛的情况记录在你手上的表格中。

赛马战况场次　　田忌　　齐威王　　结　果第一次第一场第二场第三场第二次第一场第二场第三场

2.生汇报，教师板书。

探究问题（二）：分析田忌转败为胜的原因

师：为什么会有不同的结果？难道是换了马？请同学们齐读最后一段。

师：马还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这个主意是谁出的？（孙膑）孙膑是谁？

孙膑，战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家，著有《孙膑兵法》一书。

师：原来田忌第一次比赛失败后，他在人群中发现了好朋友孙膑，两个好朋友见面会有怎样的事情发生呢？

（1）请大家自由读3～11自然段，把描写三个人说话时神态、动作、语气的词画出来。

（2）带着自己的理解和对人物的体会有感情地朗读这一部分。

（3）教师指导，学生展示读。

（4）指名分角色再读他们的对话。

（5）分析人物性格，总结田忌转败为胜的原因。

孙膑是一个怎样的人？齐威王呢？田忌呢？（孙膑是一个仔细观察、善于思考、足智多谋的人；齐威王是一个骄傲自满的人；田忌是一个遇到失败就没信心、不自信，但善于听取别人的意见的人。）

三、发挥想象，升华主题

观看了这样一场惊心动魄的比赛，在赛马场的你肯定有许多话想对他们三个说。

生针对三个人物畅所欲言。

四、拓展延伸

课后搜集有关用智慧解决问题的故事

【板书设计】

田忌赛马

第一次第二次■■认真分析、冷静思考■■

齐威王胜孙膑献策败■■胜不骄，败不馁田忌败足智多谋胜■■■

·编辑张珍珍