吴时泰

微课是近年来兴起的教学模式，它基于互联网，以短而小著称.高中物理是一门抽象学科，在物理课堂运用微课模式能激活学生的学习积极性，使学生在新颖的学习模式中，更有针对性参与课堂探究.由于微课能把把微观的、抽象的物理知识用直观的形式展示给学生，突破传统课堂教学的局限性，使学生在微课模式中能更好地理解知识，在高中物理课堂引入微课模式是时代发展的必然趋势.高中物理如何利用“微课模式”引领学生更高效的学习？

1巧借微课提高预习效果，有效促进学生切入新课

课前预习活动是学生独立学习新课知识、为正式课堂教学做准备的一种方式，高质量的预习活动有利于高效课堂的实现.因此，在高中物理教学中，教师应充分重视课前预习，并积极借助微课形式不断优化预习效果，从而为教学效果的提升创造条件.为了让学生高质量开展课前预习活动，教师应为学生布置合理的预习任务.微课使用方便、形式灵活，是指导学生高效完成预习任务的最佳方式，可帮助学生提前学习教学新内容，有利于教学实效的大幅提升.

比如，在学习人教版高中物理《自由落体运动》相关内容时，因为前面已经学习了“匀变速直线运动”知识，这就使得学生对匀变速直线运动的典型情况“自由落体运动”有了一定的自学基础，在这种情况下教师就可鼓励学生尝试独立完成新课的预习任务.在预习活动……