居玲玲

新课改下，高中物理教学目标、教学内容、教学方法、教学课程设计、教学观念、教学主体地位都发生了变化，这一变化就要求广大高中物理教学人员要转变教学策略，注重创新意识，改变之前的教师课堂的主体地位，而变为以学生为课堂主体，教师为主导，积极调动学生的积极性，引导学生自主地学习物理知识，学会学习，学会创新.

1传统的高中物理教学策略的弊端

传统意义上的高中物理教学策略是以教师为课堂教学的主体，在课堂上有着绝对的领导权和决定权，教师的任务就是根据教学大纲，提前备好教学课程，然后在课堂上将所教知识传授给学生，而学生则是要努力的配合教师完成教学任务.在这种教学策略下，师生之间缺乏平等沟通，学生不能自主的学习物理知识，而是以一种被动的方式接受知识.在应试教育下，这种教学策略毫无疑问可以使学生考出理想的成绩，但是教师则成为应试教育中传授知识的工具，学生则成为应试教育中只会背书的机器.在21世纪，科技高速发展的今天，这种教学方式已经不能满足社会对人才的需要.如今的社会是需要会学习、会思考、会创新的复合型人才，因此，传统意义上的高中物理教学策略急需改革.

2新课改下高中物理创新教学策略现状

在新课改的初期，由于师生角色突变、认识模糊不清等问题的存在，致使这种创新教学策略还存在很大的问题，具体表现在如下……