杨云秀

在以往的教学中，因为受到应试制度的影响，学生升学压力大，教师工作负担重，物理实验一度被忽视，使得学生很少有实验操作的能力，对于问题的探究不到位，导致其缺乏实践能力，学习兴趣下降.针对这一问题，我们就要积极倡导实验教学，重视学生实践操作能力的培养，充分调动其探究兴趣，促进教学顺利开展，借此培养学生良好习惯，提高课堂效率.

1以生为本，鼓励创新，树立正确实验观念

在传统教学中，物理课堂上存在“重理论，轻方法”的观念，教师重视学生学习结果，却忽视了教学过程，认为只要明白原理，掌握规律就好，实验有时间有条件就做.这样的观念不仅剥夺了学生自主探究，独立思考的机会，还错失了朋友学生良好思维习惯的机会，导致物理教学一度停滞.

针对以上问题，我们就要从观念和方法上着手，结合学情对症下药，充分发挥学生主体作用，鼓励其在新课改的环境下实践、创新，形成正确的学习观.具体实施时，我们要以身作则，加强对实验的重视，给学生充分的自由和实验空间，让其能体会物理探索的乐趣，感受到学科魅力，最终养成勤思考、勤实践的习惯.比如，在讲“长度的测量”一课时，我就组织小组实验，让其合作探究，学会使用游标卡尺和螺旋测微器，懂得如何测量，对原理有进一步的认识.然后，就要增强实验室的开放，鼓励学生动手实践，在操作的过程中迸发灵感，尝试着创新.在此过程中，学……