【摘要】高职教育类期刊的主要投稿人是高职院校教师，这一群体一方面对于成果发表有着日益增长的需求，另一方面却对相关的学术道德规范疏于了解，导致高职教育类期刊稿源质量不高甚至屡遭学术不端问题的困扰。对此，该类期刊的编辑人员应从与作者共情的视角出发，秉持爱护作者、培育作者、提高作者学术素养的宗旨，树立服务意识和品牌理念，提出有效处理相关问题的对策。

【关键词】高职教育类期刊；学术不端；共情

【作者单位】袁源，广州番禺职业技术学院，《广州职业教育论坛》编辑部。

【基金项目】全国高职院校学报研究会2015年度一般课题：编辑角色在学术不端若干问题中的作用与应对（GZXB2015F02）。

目前，高职院校已占据全国高等院校的半壁江山，对高职教育相关领域的研究成果也如雨后春笋般涌现。然而，目前仅有《中国职业技术教育》《教育与职业》《职业技术教育》《职教论坛》4本职业教育类期刊进入了北大中文核心期刊的行列，其他刊发高职教育类文章的主要载体则多为各高职院校的学报。学界人士认为，大多数高职教育类期刊面临的主要问题是稿源质量差强人意，以及投稿者屡闯学术不端的禁地。据不完全统计，具有国内公开出版物号的高职教育类期刊在收稿阶段有四分之一以上的稿件重合比（含自我重复率）在30%以上。与此同时，一稿多投、抄袭、篡改数据、任意增减署名作者等学术不端行为频繁出现，在很大程度上制约了高职教育类期刊的健康发展。……