陈曙

常言道“题好一半文”，这句话极言题目对一篇文章的重要性。确实，题目如同一篇文章的眼睛，透过它可以洞悉一篇文章的内核。经典的作品之所以令人难忘，往往也正是“题”与“文”互相辉映的结果。我们语文老师在带领学生赏析文章时，如果能利用好文章标题，将能收到事半功倍的效果。基于此，本文结合自己的教学实践经验，以初中语文课堂教学为例，介绍三种由题入手的教学策略。

一、 由题入手，辐射全文

部分老师在上课时，由于缺乏对文本及课堂的整体把握，缺乏对问题的整合与提炼的意识，导致课堂上“满堂问”的现象时有发生。例如，在课堂教学过程中，教师可能根据自己的理解和课堂设计，提出大量问题供学生思考。但是，这些问题往往缺乏主线，多且杂，从而造成整堂课呈现出零散化、碎片化的状态，最终直接影响了学生的理解。因此，如何设置一个合适的主问题，从而能够将整堂课贯穿起来，并使得各板块之间更加清晰，同时也使得课堂成为一个有机整体，就成为年轻教师在备课时颇费踌躇的一件事。这时，我们不妨利用标题，由标题切入，这样既能够激发起学生的兴趣，又能够起到牵一发而动全身的效果。

譬如，对于小说《最后一课》，传统的上课思路是，首先介绍小说背景，然后再让学生概述故事情节，接着分析人物形象，最后总结课文主旨。这也是笔者一直使用的基本教学方式，其中也穿插着事先设计的多个思考问题。……