李瑾

当前的很多语文课，在各种教学理念的左右下，显得热闹非凡。课堂上，或配乐朗诵，或PK竞赛 ，或课本剧表演，或配以精美的PPT拓展……可是，在这热闹的背后，学生到底有多大收获？为什么越来越多的学生把语文课当做放松课？为什么越来越多的学生对语文课兴趣下降，认为学不学都一样？作为语文老师，是不是应该反思一下，语文课到底应该怎么上？

回想自己上学时候印象最深的，是大学时的古代文学课。老师沉浸在自己的学术世界中，神情中满是对专业的热爱。虽然他从不与学生互动，但是大家深受他的感染，总是听得很入神。所以，能吸引学生的，是真正的知识，而不是表面的热闹。语文课触不到教学的根本，只玩一些花样，聪明的学生们当然一眼就能识破。久而久之，势必产生语文课无用论。

是时候给语文课做做“减法”了。让我们去冗就简，回归本质。

一、 什么是语文课的本质

从根本上说，语文课就是“老老实实教会学生读书”。

读书是需要静心的，因此语文课的大忌便是浮躁。这并不是说语文课就要刻板教条，不接受新的教学手段。不过朗诵就得配乐，抒情散文就要配动画效果，也许反而会削弱学生对文字本身的感受。有研究发现，那些课堂教学中与学习材料主旨无关，但十分吸引学生眼球的小片断，会通过启动学生不适当的认知图式以及减少学生花在学习主要观点上的时间，对学习连贯性产生干扰，令学生偏离学习的主旨和目的，并最终妨碍到他们的学习进步。