高鹏，刘敏贤（西安电子科技大学 外国语学院，陕西 西安 710126）

建构主义理论指导下的大学生跨文化交际能力之策略研究

高鹏，刘敏贤
（西安电子科技大学 外国语学院，陕西 西安 710126）

在建构主义理论基础上，文章设计了旨在提高大学生跨文化交际能力的建构主义教学模式，并通过问卷对传统教学模式下学生的跨文化交际能力进行了对比，采用统计软件包SPSS17.0对其进行量化的统计和分析。结果表明，实验班比控制班的跨文化交际能力在意识、态度、技巧这三个维度均有明显提高。文章最后就如何提高学生的跨文化交际能力提出了相应的教学对策。

建构主义理论；跨文化交际能力；教学策略

我国最新的《大学英语课程教学要求》对大学英语课程的性质和目标进行了定义：“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 提出人才强国战略，“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”[1]。高等教育国际化要求外语教学已不再是简单的语言能力培养，而是包括语言能力、人文素质等多维度的跨文化交际能力的培养。建构主义教学理论转变传统教学以“教”为主的教学模式，注重学生语言综合能力的培养。本文就是在这个理论基础上进行的一次大学英语教学实证研究，旨在探究传统教学模式和建构主义教学模式在教学过程中的不同作用和影响，以探索出一条能够从多维度提高学生语言水平及跨文化交际能力的教学模式。……