付淑君

读书决定了一个人的境界和修养，读书让人可以在有限的时间里畅游万里山河，可以在思想的国度中触摸内心，净化灵魂。与好书相伴，如同被清泉洗涤，人会变得清澈明亮。

作为语文教师，阅读教学是语文教学的主阵地，语文学科要凸显阅读所带给学生的多角度的思考，让语文课堂焕发勃勃生机，让阅读成为学生课外生活的一部分。

长期以来，语文教学高耗低效困扰着语文教师，这种尴尬的现状让语文老师们在教研活动中几度面面相觑。个人以为，阅读教学应该实现几个层面的互动，即口语交际与文本内容之间的互动，作者关注与师生感悟之间的互动，课堂内的学生交流和师生互动。完成文本、作者、学生的对话是一堂阅读指导课的生命力。在这一认识的基础上，我尝试着摸索进行切实有效的阅读指导，现把自己的一些简单做法总结如下。

一、落实课堂阅读，让阅读成为一种热爱

1.在文本的初读中热爱阅读

文本教材是以截取典型生活片断和塑造典型艺术形象为主要特点的，其内容丰富多样，让人心动。

有人喻《红楼梦》为一部百科全书，里面包罗万象，有天文地理知识，有琴棋书画，有诗词曲赋，还包含着医药学、建筑学、美学、服饰、礼仪、哲学等。所以，我们可以让学生在整体感知《香菱学诗》文本时，打开学生的思路，从通过人物对话鉴赏人物、诗词赏析的角度加深学生对文本内容把握。这里我采取的是设问质疑的方式和当堂口语训练的方式。……