李培勇

从一线实际编校工作出发，摘取具有典型代表性的实例，以对举的形式呈现，并举例进行辨析，以使读者透彻理解此类词语，避免误用，并为编校人员提供有价值的参考，以扫清编校障碍，进一步提升编校质量。

在实际的编校过程中，常常会遗漏一些差错，这些差错虽然也可以归为错别字，但与一般意义上的错别字有所不同，单纯就词语本身来讲，都是正确的，但用错了语境、表错了含义，词语便以谬误面目呈现了。此类差错“深藏不露”，不细加推敲便可能对其“熟视无睹”。而纠正此类差错，仅凭对字词的敏感度是远远不够的，还需要在相应的语境下以丰富的知识储备作为支撑。本文对举的这些成组词语，均来自具体的工作实践，在相关文章或者资料中很少被提及，但在编校过程中却常常被遗漏，试辨析如下（以首词首字的音序为序）：

【示例1】趺坐-跌坐

【解析】两词仅一笔之差，却含义迵异：前者指佛教徒盘腿而坐，也可指普通人的一种坐姿；后者指因跌倒而坐下。由于高度形近，难以区分，致使被遗漏的频度较高。可以将其放入一个句子中，以彰显其显著差异：他一不留心跌坐在地上，索性趺坐着，闭目养神。

【示例2】刚架桥-钢架桥

【解析】刚架桥是一种以刚架结构架起的桥梁，就是上部结构的梁与下部结构的墩构成的桥；而钢架桥则是指用钢质的框架建成的桥。二者无论从构词法还是从内涵上来讲，都是正确的，但前者侧重于整体结构，而后者侧重于整体材质，故而在具体编校过程中，需要根据语境加以判定，以做出取舍。……