杨兵

【摘要】“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”，这是新课程标准的基本理念之一，也是直接冲击传统、被动式教学模式的重要思想。所以，为了能更好地贯彻落实新课改基本理念，数学课堂的教学策略要随之发生一些转变，进而为有效数学课堂的实现以及学生全面发展打下坚实基础。

【关键词】初中数学新课程标准生活化

随着新课程改革的深入实施，课堂教学的各个方面都或多或少产生了一些变革，数学课堂也不例外。这就要求数学教师针对这些形式和内容都不尽相同的变化采取相应的有效策略，以确保数学教学价值能够在课堂内外获得最大限度的实现，从而提高课堂效率，帮助学生和老师成长。因此，本文就从以下几个方面入手，说明如何选择恰当的数学教学策略，以确保有效数学课堂的顺利实现。

一、 生活化教学策略

新课程标准指出：“重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题。”因此，在现在的数学课堂教学中，作为数学老师的我们要有意识地将数学理论知识与实际生活问题紧密结合在一起，以促使学生在熟悉的生活环境中学习知识，理解知识，应用知识。

例如教学“一次函数”这节内容，我在两个不同的班级采取了不同的方式。其中一个班的教学时，我采用的传统的方式呈现，直接介绍定义，讲解相关概念，然后是例题分析，再后是巩固练习，中间还让部分学生上黑板做练习，最后是课堂小结、布置作业。……