程建国

美，只要用心，就可以发现，信息技术教学也不例外。教师要在教学中充分挖掘教学中的美育因素，培养学生美的鉴赏能力，使学生在潜移默化中深受感染，让学生在愉悦的情境下获取信息技术知识，调动学生学习积极性，启发学生去感受美、创造美、传递美，使教学环节更加生动活泼、丰富多彩。如何在信息技术教学中来透美育，笔者探索着、尝试着。

一、挖掘美的教材

美就在我们身边，存在于我们的生活之中，同样也存在于我们的信息技术教材中，如教材中许多内容都是以图片、图画的形式呈现出来的，这些图片、图画的直观性、形象性让学生感知到了形象美。

因此，教师必须要时时用那双发现美的眼睛去挖掘、提炼信息技术教材中的美育点，在制定教学计划时，从学生的生活出发，从学生平时看得见、摸得着的事物出发，制定好审美教育目标，让学生在学习掌握信息技术基础知识和基本技能的同时，有效培养审美情趣。

二、培养美的情操

在信息技术课堂教学实践中，不难发现个别学生的审美观已经悄悄地发生了变化。在进行图片处理教学过程中，笔者常发现有些学生对图片进行处理后，呈现出来的作品往往让人啼笑皆非，如将女士的照片加上胡须，还点上麻子，故意丑化形象，有的直接下载一些恶搞的图片来装饰自己的作品，从中得到乐趣。不难发现，面对日益发展的信息网络，青少年学生在网络探索中会接触到各式各样的信息。……