万林梅

[摘 要]随着人们的思想认识逐步提升，我国对教育的重视力度逐渐加大，最近几年更是实行了新课程改革政策，对传统的课堂进行改革和创新，将学生作为教学主体，以学生的全面发展作为教学目标。而我国职业院校作为我国众多学校中的主流力量，同样也承担着课程改革与创新的重任，在这个要求下，职业院校需要努力提升自身认知、对课堂结构做出改变，通过对教学方式的改善来促进学生学习效率的增加。

[关键词]职业院校；数学课堂；改革与创新

新课改是在复杂的环境下提出的，当前我国经济不断发展，人们生活水平不断提高，而教育制度却还停留在过去的阶段，与现在的社会不接轨，需要进行改革。而职业院校作为我国学校的中坚力量，为了更好地为祖国的发展做贡献，同时缓解广大的生源压力，都不同程度地进行了招生规模的扩大，然而人多了对于管理和教学的要求也相应的提高了。为了保证学生素质全面发展，每门课程都需要学生进行掌握，而数学作为我国的传统重点课程之一，其重要性不言而喻，除去数学在其他科目中的应用外，数学最主要的是能够锻炼学生的思维能力，使之更加灵活。但目前的数学课堂教学存在较多问题，制约着数学课堂的发展和学生对数学的掌握，本文即对这个问题进行探讨并提出数学课堂需要改革的方向。

一、目前职业院校中数学课堂发展的制约因素

1.学生的数学基础较差

首先从学生的角度来看，职业院校的学生大部分的数学基础较差，一方面是由于大部分的职校学生都是初中学生，掌握的数学知识和基础有限，甚至对于数学没有一个最直观的认识。而且多数都是由于上不了高中而进的职校，也就说这些学生的数学能力和知识掌握较少，这进一步使得职校的数学课堂发展受到制约，这些学生往往在学习积极性和主动性上有所缺乏，这更给数学的教学造成了困扰。

2.轻视数学教学的地位

因为是职业院校的缘故，大多数学生在毕业后都会直接就业，从这个角度来说，数学学习对其并没有多少帮助，而这种认识在学校上下普遍存在，学校这样认为所以所以数学课堂并不算专业课程，只是普通的理论课程基础；老师这样认为所以在讲课时不用心，无视学生听课情况与教学质量；学生这样认为所以在课堂上玩耍打闹，很少认真听讲，这些都是职业院校中普遍存在的现象。这三方都对数学教学不甚重视，学生的数学学习积极性和兴趣自然也不会高。在课程安排上，那些有关学生专业的实践类课程往往占据较大比重，而在基础理论课程中，相比于英语、政治等硬性要求的科目，数学也处在下风，有些学校甚至专门为此削减了数学课堂的比重，从而使数学课堂的发展进一步受阻。

3.其他因素

由于职业院校的职业性，许多学校都将职业课程所占的比重大大提升，实习等专业课时大大增加，这种情况下职业院校数学教师就需要在尽可能短的时间内教完所学数学课程，这样只能做到教学进度不被拉下，而学生几乎没有获得真正的数学学习，也没有时间对其进行有效的训练。从教师角度来说，许多教师在数学专业素质方面不过关，而有的虽然具有较好的数学素质，但是没有合适的教学方法，满腔才华施展不出。

二、职业院校数学课堂的改革方向

1.转变思想认识

顾名思义，要想让数学课堂在改革中获得足够的完善，就要在思想认识上予以转变，给予数学足够的尊重，让每个人包括领导、教师和学生认识到数学的重要性。而在这其中，教师和领导的态度是关键，只有这两对于数学的认识提高了，才能在职业院校的课程中增加数学所占的比重，将资源向数学课堂倾斜，改变以往那种教师为了赶教学进度而“一日千里”的现象，使学生能够静下心来真正地进行数学知识的学习。而改变学生对于数学的认知也是不可或缺的，只有学生认识到了数学学习对提升其自身能力的作用，才会端正学习态度，积极吸纳知识。最好的办法就是在学校内形成浓郁的数学氛围，通过让学生耳濡目染来逐步加强对数学学习的重视。

2.教师学生在教学与学习上进行转变

要想促进职业院校数学课堂的发展，无论是教师和学生都要做出相应改变。从教师角度来说，教师要抛弃以往敷衍的填鸭式教育方式，进行教学方式的转变，在以学生为教学主体的前提下来引起学生学习数学的兴趣，老师要走下讲台，深入到学生中去，了解学生对于数学学习的真实想法，从而制定相应的发展战略，来引导学生一步步建立对数学的学习性趣，如设立情境教学、运用多媒体技术、将数学与专业和实践相结合，在关系到学生切身时，学生的学习尽头就会大大增加。教师要不吝对学生的进步进行夸奖，并建立榜样作为课堂模范，让学生在你追我赶中获得数学的真谛。学生也要配合进行学习，改掉以往课堂上那些不良习惯，集中精神听讲，为实现自我价值的提升进行努力。

3.改善师生关系

良好的师生关系是良好课堂的基础，融洽的师生关系使教师更像是学生的朋友，这样在课堂上很多学生就能将少心理上的紧张感和压迫感，获得更高效的课堂教学。良好的师生关系是一步步养成的，教师在授课时语言要幽默风趣、通俗易懂，让学生保持轻松的心情，逐步瓦解教师严厉的形象，拉近与学生的距离。在学习上，教师要耐心为学生解疑答惑，做他们学习的引导着和帮助者，而不是简单的念书本或者是告诉答案就了事。这对教师提出了更高的要求，所以教师也要抓紧一切能够学习的机会进行数学理论知识的补充和教学方法的学习，并就本班学生的情况进行相应的改动，使之逐步完善。

三、结语

数学作为一门基础学科，在职业院校中是不可或缺的，相比于其表面上的数学能力，它更重要的是在潜在思维上对学生的影响，促进学生全面发展。基于目前职业学校数学课堂的发展受到众多因素的制约，我们需要为数学课堂的发展改革指明一个方向，沿着这个方向发展更能满足新课改的要求。在本文提到的措施中，有转变思想和认识、转变教学方式和学习方法、改善师生关系等，这些措施都对学生学习数学的积极性的提高有所帮助。

参考文献：

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