关俊燊

[摘 要]随着我国教育事业的发展和壮大，使得初中教育进行不断的改革与创新，同时给初中思想政治教学提出了更高的要求。因此，在现代化时代背景下，初中思想政治必须要进行进一步的优化，在现有的教学模式基础上进行创新，从而满足社会发展对初中思想政治教学的要求和学生的学习需求，实现初中思想政治教学的目的。本文主要以人教版初中思想政治教材为例，探究初中思想政治教学的优化路径。

[关键词]初中；思想政治教学；优化；效率；路径

初中阶段的思想政治教学对学生正确人生观和价值观的形成具有非常重要的意义和作用，直接关系到学生身心的健康发展。随着新课改的实施，对初中思想政治教学提出了更高的要求来适应当前社会发展的形势。因此，初中思想政治在教学理念和教学模式上要进行创新，从而不断优化初中思想政治教学，提高初中思想政治教学的质量和效率。

一、构建和谐的教学氛围

在初中思想政治教学的过程中，构建和谐的教学氛围有助于提高学生参与教学活动的积极性，从而激发学生对思想政治学习的兴趣。想要构建一个和谐的教学氛围，首先，教师要在初中思想政治教学的过程中发扬民主教学。民主教学主要是指教师在初中思想政治教学中要引导和鼓励学生进入教学活动中，提高学生对思想政治学习的积极性和主动性，增加师生在思想政治教学中的互动性。其次，教师要丰富和创新政治教学的方式方法，全面提高政治教学的综合质量，从而激发学生对思想政治学习的兴趣。最后，强化师生间的情感交流。在初中思想政治教学中，教师要了解学生自身情况和思想政治学习情况，掌握学生的心理需求和思想政治学习需求。在日常的生活和学习中，教师要关心和爱护学生，促进和谐融洽的师生情感基调，为建立和谐的教学氛围打下坚实的基础。综上三点所述是构建和谐的教学氛围的基础，在这样的学习氛围中，可以让学生在自由自在中享受学习的乐趣，从而激发学生对思想政治教学的兴趣，提高初中思想政治教学的效率和质量。

二、实现师生间的教学平等地位

在初中阶段的学生存在着明显的个体差异性，每个学生的具体学习情况和学习需求不同。因此，尊重并发展学生间的个体差异性是初中思想政治教学的重要内容。教师要深入了解学生，掌握学生的不同学习需求，并根据这种不同进行指导和教学，促进师生间的交流和互动，从而营造一个良好的教学环境。如果教师只重视自己教学内容和教学方式，而不关注学生的差异性，仍然对学生采取统一的标准，其教学活动和教学内容高于学生的理解能力和思维能力，学生会产生严重的抵触心理，从而失去对思想政治教学的兴趣。教育的主体是学生，教师在初中思想政治教学中要重视学生的主体体验，进行个性化的教学设计，提高学生学习的自信心，帮助学生解决在学习中遇到的困难，从而满足不同学生的不同学习需求。因此，教师要给予学生充分的关注和引导，尊重并发展学生间的个体差异性，因材施教。对学生充满耐心和关爱，适当的对学生进行鼓励和赞赏，增加学生对学习的自信心，从而构建一个平等、自主、活跃、积极的课堂学习氛围，实现师生间的教学平等地位。

三、初中思想政治教学的优化路径

初中思想政治教学对学生德育品格的培养具有很重要的影响，进行初中思想政治教学的进一步优化是当前初中教育和社会发展的共同要求。以下，本人主要以人教版初中思想政治教材《生命和健康的权利》为例，探究初中思想政治教学的优化路径，从而全面提升初中思想政治教学的有效性。

（一）课前导入环节

课前的导入环节对初中思想政治教学效果起到很大的促进作用，精彩有趣的课前导入可以在短时间内抓住学生的注意力，从而提高学生参与政治教学活动的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。在《生命和健康权利》的教学中，教师可以利用多媒体播放歌曲《天堂里有没有车来车往》，创设故事情景，讲述一个美丽、聪慧的小姑娘遭遇车祸的故事。学生进入深思，教师导入今天的新课，说：“在我们的生活中，每天都在发生这样或那样的危及公民生命健康的行为，那么到底什么是生命健康权呢？这项权利又与我们的生活有着怎样的密切联系？就让我们一起走进今天的课堂——生命和健康的权利。”

（二）在教学过程中

在《生命和健康权利》教学过程中，教师可以引入真实的案例让学生理解和掌握生命健康权的含义。“有些企业实行“严格管理”，在工人下班后还要进行搜身方可出厂门。”根据这个案例教师进行提问，“上述行为侵害了公民的什么权利？”教师可以对学生进行分小组讨论，最后学生回答后教师要进行综合的评价和总结，从而引出人身自由权及其意义。之后，教师要将课前准备的视频课件利用多媒体播放出来，视频主要是校园的踩踏事件和暴力事件，其主要目的是帮助学生了解和掌握人身自由权和人格权等等权利，强化学生的法律意识，提高学生辨别是非的能力，从而热爱生命、关注健康。

（三）巩固训练

在巩固训练环节中，本人设计了三个训练环节，第一个环节是知识拓展，教师要求学生结合自己身边的实例，进行一次微型演讲，让学生讲述自己是如何进行生命健康权的维护。第二个环节是探究活动，教师可以让学生根据自身的身体健康情况制定合理的健康计划。第三个环节是对学生能力的延伸，教师可以让学生利用课余时间创作一个关于歌颂生命的诗歌散文，在巩固本节课课堂知识的基础上进行拓展，从而提升学生的综合能力。

四、结语

本文通过对初中思想政治教学优化路径的分析，让我们知道了初中阶段的思想政治教学对学生正确人生观和价值观的形成具有非常重要的意义和作用，直接关系到学生身心的健康发展。本文主要从教学前、中、后的三个教学环节进行优化，从而不断优化初中思想政治教学，提高初中思想政治教学的质量和效率。

参考文献：

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