胡小军?张剑?宋响文

[摘 要]高职院校的学生党建工作是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要渠道，也是高职院校日常管理的重要组成部分。建立教师党员与学生党员协同参与的师生党建联动机制，不仅有利于教师党员自身的发展，更有利于学生党员在校期间的管理与成长成才。本文就建立高职院校师生党建联动机制为出发点，探索高职院校党建工作的新机制。

[关键词]高职院校；党建工作；联动机制；广东理工随着国家对于高职院校发展的大力支持，以及办校规模的不断扩大，高职院校已经成为我国高等教育的重要组成部分。如何加强对于高职院校在校学生的管理，尤其是学生党员的管理问题，是一项漫长而又艰巨的任务。

根据目前各高职院校的管理模式来看，对于学生党员的管理，一般是在院系学生党支部中进行活动组织或者管理，对于思想意识的强化和行为的规范往往是靠学生自觉。而在基层党建方面，普遍存在着教工党支部与学生党支部缺少联系，且教师党员与学生党员互动较少，两者沟通不畅的局面，缺乏教师党员对于学生党员的监督与管理。为此，如何将两个支部更好地进行联动建设，发挥教师党员与学生党员之间的交流与沟通，建立师生党员的联动机制，形成了强有力的政治保障，就显得格外重要。

一、高职院校“师生党建联动机制”的意义

师生联动是指在高职院校开展党建过程中，根据学校党委和基层党组织的要求，为了更好发挥基层党支部活动的开展，便于校园党建工作健康、有序、平稳发展，按照系部党建要求，充分利用教师党员与学生党员的关系，构建新的活动组织，促进基层党建工作的开展。

师生党建联动机制的建立，利用原有资源进行党员的教育与管理，实现教师党员与学生党员课上教学、课下一起发展的新理念。这不仅是贯彻党的十八大全面推进党的基层组织建设的内容体现，更是积极探索高职院校基层党建活动的新模式，是深化校园党建和高职院校“”理念的重要措施。

（一）发挥党的政治优势，实现资源整合，加快学生党员的成长与培养。近年来，随着高职院校学生党建的不断推进，党和国家对于高职院校学生党员的发展提出了更高的要求。但是在高职院校中，仍然存在着学生对于党的认识不足，入党动机不足或自我能力较差等先天性的不足与弱点。积极建立党建工作的师生联动机制，发挥教师党员对于学生党员课上的教学指导与课后入党发展的思想指导与监督，更能确保学生党员能够保持政治的稳定性，实现教师资源的充分利用。这样对于教师党员身份的作用发挥以及学生党员的自我成长都会有一定的教育意义。

（二）挖掘校区优势，创新活动领域与形式，推动校园党建新的规模。校园党建活动的开展，不能一蹴而就，也不能缓步不前，适当的活动与形式的创新，可以在一定程度上能够增加基层党建工作开展的积极性。建立师生党建活动的联动机制，加强教师支部与学生支部的接触与了解，探索新的师生相处模式，通过思想引导、活动参与、行为示范，为广大学生党员提供更为直观、更为具体的启发，加深学生党员对与党的了解与认识，这是在基层学生党支部单独开展教育活动难以做到的。

（三）有利于强化队伍建设，提高教师素质和能力。通过师生联动机制的建立，对广大教师党员提出了更高的政治要求。广大教师党员在做好教学这一本职工作的同时，还应该担负起用其行为示范影响学生成长成才的责任。这就在一定程度上要求我们的教工党员在日常的活动中，不仅要做到知识教授，还应该注意行为影响，促进其在政治上保持健康稳定，不断去强化自身的素质和能力，更要求教师党员不断用党的新理论、新理念武装自己，并通过自己的言行身教去带动学生的广泛参与，为广大学生党员提供学习的榜样。

（四）拓展教学空间，帮助学生开阔视野，接触社会，提升觉悟。通过教师党员与学生党员的联动，在思想、行为方面确保政治方向与党和国家要求保持一致的同时，还可以在一定程度上融洽教师与学生之间的关系。通过师生党员活动的开展以及行为的引导，可以增强学生的社会责任感，丰富阅历，为社会主义核心价值观教育提供生动、鲜明的基层教材，发挥基层党组织的服务群众、凝聚人心、促进共同发展的作用。

二、高职院校“师生党建联动机制”的目标

建立高职院校师生的党建联动机制，促进高职院校基层党组织建设平稳发展，其目标就是把学生党员的发展与教师党员的教学紧密结合，通过发挥教师党员的思想、政治、行为等方面的引导与监督，强化对于学生党建的管理与创新。这不仅是对于高职院校将学生培养成为有社会主义觉悟、参与社会主义建设、有文化有内涵的为人民服务者的基本要求，也是帮助大学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段，同时还是学生党员时刻保持党的先进性的重要手段。

高职院校党建工作的开展，坚持以学生发展为第一要务，不断创新和探索基层党建工作。这不仅要求基层党组织在制度方面要进行完善，还要在组织氛围方面、运行机制方面进行全新的改进，充分调动学校基层组织中教师与学生的广泛参与，不仅能够确保学生党员在成长成才道路上的健康稳步，还可以强化教师党员自身素质和能力的提升，实现基层党员的全面发展。

三、高职院校“师生党建联动机制”路径探索

积极推进和改善高职院校基层党建工作的开展，创新基层组织的模式，对于强化学生党员质量和深化教师党员的认知有着重要的推动作用。如何探索和创新师生党建联动机制的新路径，发挥其在基层党建过程中的作用，现有如下几点探索和思考。

（一）组织联动——师生支部生活同步开展。在学校的基层党建工作中，往往采用的是教工党员与学生党员分设不同支部， 在管理上和活动的开展上，也是各行其是。探索新的师生党建联动机制，可以将系部党员活动的开展统一化。在党和国家要求的范围内灵活开展党员活动，通过强化教师与学生的组织关系一体化，增进学生的组织归属感。同时，通过组织一体化，让学生参与到系部的党组织建设与活动中来，从基层学生的角度发表意见，更能代表广大学生的心声与医院。因此，通过组织联动，可以加强学生党员对于教学单位内的参与力，推动系部党建工作的开展和完善。

（二）制度联动——师生支部制度同建。师生党建联动机制的建设，开展教师党员与学生党员的协同合作，强化教工党员对学生党员的思想引导，应完善和健全基层党组织制度方面的建设。因此，可以在基层教学单位中强化教师党员的责任意识，从职称评定、年终考核等方面加强对教师党员参与。同时，在学生党支部，也应该加强对于学生党员的管理与规范，强调学生党员与联动教师党员的日常联系，将自身发展与教师引导内化到学生党员的成长成才过程之中。

（三）管理联动——师生支部工作与日常教育结合。通过建立师生党员联动机制，按照专业老师与班级管理的原则，实施专业教师党员“一带三”的机制，将系部教师党员与学生进行对接。对此，教师党员可以加深对所带学生党员的了解和认识，通过在日常的课堂教学、课后联络中，及时发现一些学生党员的行为变化，将不良的思想和行为在根源上予以消灭。另外，要充分发挥高职院校学生工作尤其是辅导员岗位的思想政治教育工作排头兵作用，将辅导员的与思想政治理论课专任教师的思想政治教育作用予以发挥，做好对广大学生党员的政治教育工作。

（四）协同联动——协同相关部门同步支持。高职院校是在党和国家的领导下，按照国家教育方针政策培养高素质技能型人才。因此，高职院校最主要的工作仍然是人才的培养，无论是普通学生还是学生党员，任何管理与服务工作都应该服务于学生的成才与成长，促进学生就业。学生党员，作为在校学生中的佼佼者，应该充分发挥带头模范作用，积极利用自己的学生党员身份，与学校各行政部门教师密切联系，密切留心学校范围内不法分子的渗入，以及部分学生的不良行为，在校园安全稳定方面为学校提供最一线的消息。部门教师党员尤其是有关校园安全、校园建设等部门的教师党员，应该注意对一些学生党员、学生干部的培养和培训，强化校园安全人人有责的意识。

（五）长效联动——发挥在校党建与毕业后党员发展长效机制。高职院校党员的发展，不应该仅仅是学生在校期间的管理与培养，还应该建立一整套长效的管理机制。建立师生党建联系机制，将教工党员与学生党员连带发展，逐一对应，强化教师对于学生党员的终身指导。告别学生党员在校期间与教师党员零接触的现象，将思想指导贯彻于生活，这样不仅有利于师生之间的交流沟通，还可以在一定程度上让学生党员在毕业后的人生道路上时刻谨记教师的言传身教，建立长效的师生党员联动机制。

（六）阵地联动——发挥新媒体作用联动师生党员。随着科技的不断进步以及高新技术进入日常生活，网络新媒体在高职院校发挥的作用也越来越大。师生党建联动机制的建立，也应该充分占领当下最热门的网络新媒体的主阵地，将师生党建在高技术的带动下发挥新作用。借助微博、微信朋友圈以及与传统沟通媒介的连通，可以最为直接、直观地了解学生党员的最新动向。教师党员也应该积极探索新媒体下的学生党员管理模式，不断加强自身对于新媒体的认识与了解，强化自身的学习意识。通过新媒体的网络主阵地，能够更为简捷、便利地加强沟通与交流，能够更好地促进师生之间的融合。

四、结语

高职院校师生党建工作的开展，是一项任重道远的历史重任，肩负着为党和国家培养专业人才和接班人的使命。在校学生党员的管理与服务，也是多年来长期探讨的重要课题。而师生党建联动机制的建立，不仅可以在一定程度上加强对于学生党员的管理，还可以在校园范围内广泛动员教师党员的参与。在基层组织管理、制度建设和管理上也可有发挥的平台。因此，探索建立师生党建联动机制，发挥教师党员对学生党员的互动管理，对高职院校的学生党建工作的开展是积极有利的。

参考文献：

[1]凌英菲、陈彪，《高校与社区“党建联动”机制的实践和探索》，宁波工程学院学报，2009年12月第4期.

[2]曾献功、杨仕勇，《地方高校大学生党建与就业联动机制的探索》，安徽科技学院学报，2013年第27期.