段忠贤郭红霞

（1.贵州大学公共管理学院，贵州 贵阳 550025；2.厦门大学教育研究院，福建 厦门 361005）



西部地区教育投入的经济发展效应分析
——基于面板数据模型的实证检验

段忠贤1郭红霞2

（1.贵州大学公共管理学院，贵州 贵阳 550025；2.厦门大学教育研究院，福建 厦门 361005）

摘 要：运用面板数据模型，对2000年以来西部地区教育投入的经济发展效应进行实证检验。结果表明：内蒙古和新疆的基础效应相对较高，而广西相对较低；在财政教育投入方面，贵州、内蒙古、青海、宁夏等地呈现积极效应且较为显著，而西藏、陕西、甘肃、新疆等地却存在滞后效应；在师资投入方面，内蒙古、新疆、青海、甘肃等地呈现积极效应且较为显著，而宁夏的滞后效应较为显著。

关键词：教育投入；经济发展；西部地区；面板数据模型

一、问题的提出

党的十八大明确指出，教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展。党的十八届三中全会进一步指出，要深化教育领域综合改革，统筹教育资源均衡配置。教育事业的发展，关系到创新驱动发展战略的成败，关乎我国两个“一百年”奋斗目标的实现。教育投入作为衡量一个国家或地区教育发展水平的重要指标，不仅是教育事业发展壮大的前提条件，也是提高教育质量的物质基础。根据 OECD《各国教育概览2008》的统计数据显示，早在2007年，法国的财政教育经费占 GDP比重已达 5.5%，英国为5.2%，美国为5%，加拿大为4.8%，德国为4.1%。建国以来，我国十分重视教育投入，教育经费在国家财政预算中的比重逐年递增，2012年国家财政性教育经费支出突破占GDP的4%，但仍属世界投入比重较低的国家。……