王芳

[摘 要]随着中国教育的发展，以及近几年的改革，小学课堂的教学结构正在一步一步发生着变化，以前的传统的教育模式也逐渐被淘汰。在近几年教育不断的改革中，小学语文课堂的多元化教学模式也慢慢的成为小学教育的主要力量。青少年的综合素质的发展是每一个教师以及家长关心的事情。同时，教育发展的同时也给在职老师提出了更高的挑战。老师在上课的过程中，要采用多元化的教学模式，领悟新课标教育下教学的模式与方法，从而引导学生在学习新知识的时候走向正确的方向，为祖国的下一代人才打下好的基础。

[关键词]小学语文 ；多元化 ；策略 ；问题

小学教育是一项相对来说比较艰难的教学任务。随着新课标要求不断的改善，老师在小学语文的课堂教学上也要不断的改进教学模式，及时更新自己的理论知识、教学手法以及教学思路。采用多元化的教学策略，不断地进行教学上的创新，采用更加适合学生的教学方法。达到教学目标，完成教学任务的同时并给孩子一个优秀的学习模式，从而提高小学语文的整体教学质量，提升小学生综合的语文素质。由于小学生正处于充满好奇心的年纪，所以在上课的时候难免会开小差。小学语文课堂多元化的教学策略不仅能够激发学生学习的热情，还能够减少学生上课注意力不集中的毛病。文章分析了现在小学语文课堂教育出现的问题并且提出了一些课堂多元化的教学策略。

一、现在小学语文课堂出现的问题

1.小学生难以集中精力学习

小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，他们无论在什么时候总有一颗活跃的好奇心，对任何事物都充满了求知心。在学习新的知识的过程中可能因为不喜欢老师的教学方法而对学习提不起兴趣或者学习的知识并不能够因起他的兴趣，所以不愿意去学习。这时候就会不由自主的思想开小差或者控制不住的与同学在课堂上玩。同时由于小学生对什么都充满了好奇心，所以这也就导致了他们对学习的知识只有极短时间的热度，遗忘的速度也会很快。在学习新的知识的时候，就会将旧知识遗忘。

2.对教育认识的错误

在现在这个充满竞争的社会，人们不断的竞争着时间、学历、工作等等各方面的一切，所以孩子的学习也逐渐成为学生家长之间的竞争目标。家长越来越重视孩子的学习成绩，这致使学校只重视学生的考试成绩从而忽略了学生的综合素质的提升。然而考试成绩并不能代表学生的一切，由于大家对教育的错误认知，从而导致社会上不断出现智商高但情商低的孩子。在小学语文课堂上运用多元化的教学策略，对学生的语文综合素质有很大的提高，同时有利于培养学生的综合学习能力，对学生今后的发展起到了促进的作用。

3.教学模式单一，不能够引起小学生的兴趣

小学生正处于充满好奇心的年纪，如果不能够引起小学生学习的兴趣，小孩就会拒绝学习相关的知识或者学习的效率十分的低。小学的老师在教学的过程中大都是直接站在讲台上给学生灌输一些知识，这样学生的学习效率就会变得很低。相反，采用多元化的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于提高学生的学习兴趣。

二、小学语文课堂多元化的教学策略

1.在课堂上要以学生为主体

在以前的教学模式中，老师在课堂上往往占据着主体地位。但是在新课标中要求以学生为主体，老师要及时了解学生的认知与学习能力，在课堂上要以学生为主体老师只起到引导与辅助作用。在课堂上要以学生为主体，老师要充分尊重学生的学习能力并且积极引导学生进行自主的思考。在课堂教学的过程中，老师要大胆的放手让学生自己进行研究。但是，在学生的思考出现偏差的时候，老师要及时的进行引导。以此来激发学生的潜能，培养学生的学习兴趣。

2.展开丰富的教学活动

传统的教学方式都是一味的老师讲学生听，但在新时代下，老师在小学语文课堂教学时要积极展开丰富的教学活动，来引起小学生学习的兴趣。在课堂上，老师要及时营造学习氛围，多多鼓励学生积极发言。运用多元化的教学策略，老师引导学生做出一些他们感兴趣的项目，然后对参与的学生加以奖励。这样不仅能够激发学生的学习兴趣还能鼓励学生积极的学习语文。还可以让学生之间互相交流，通过互相学习，在竞争中更好的发展自己从而来提高学生自身的语文素养。

3.积极进行教学创新

小学语文的学习中，学生的兴趣占据很大的主导地位。所以老师在教学过程中，要及时极进行教学创新，开展各种各样的教学活动以及新鲜的教学方法。让学生在充满好奇中，学习语文知识，提高自身语文素养。在课堂上老师要多与学生进行互动，应用多元化的教学资源积极与学生进行交流，激发学生学习的主动性。

三、结语

小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，他们无论在什么时候总有一颗活跃的好奇心，所以小学教育是一项相对来说比较艰难的教学任务。在新课标要求下，老师要及时更新自己的理论知识、教学思路以及教学手法。采用多元化的教学策略，不断地进行教学上的创新，采用更加适合学生的教学方法。在课堂上要以学生为主体，展开丰富的教学活动并且积极进行教学创新，应用多元化的教学资源积极与学生进行交流，激发学生学习的主动性。

参考文献：

[1]郭艳丽.浅谈提高小学语文课堂教学有效性的几点策略[J].新课程学习（上），2013-03-08.

[2]金海，金玉姬.浅谈小学语文高效课堂教学中提高学生参与意识的思考[J].第三届世纪之星创新教育论坛论文集，2016-01-10.

[3]姚海燕.让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014-08-22.