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浅谈小学语文课堂创新教学的新思路

2016-07-26张海燕

世纪之星·交流版 2016年7期
关键词:创新策略语文教学新课改

张海燕

[摘 要]在新课程改革的背景之下,当前的广大小学语文教学工作者都面临着一个共同的亟待解决的问题,便是到底该如何彻底摆脱传统语文教学的陈旧教学理念,实现现阶段小学教学的创新与突破。本文将结合新课程改革的背景,就如何创新当前的小学语文教学进行深入的分析与探讨。

[关键词]新课改;小学;语文教学;创新策略

随着社会的发展与时代的进步,现代社会对于人才需求的质量与数量都有着非常大的提升,而要解决此问题的根本措施,自然是要依靠教育的力量。我国对于创新性人才的培养越来越重视,因此,在当前的小学语文教学中,最重要的就是如何实现创新与突破,如何培养小学生的创新思维,提高小学生的创新能力,这就需要广大教师尽全力创新自己的教学方式,不断开阔小学生的文化视野。以下是笔者结合自己多年的小学语文教学经验,就如何实现小学语文教学的创新提出以下几点建议。

一、语文教师要多举例来提高小学语文教学的创新力度

在小学语文教学中,笔者建议语文教师一定要在课堂教学中提高举例子的频率,让小学生体会到语文知识与实际生活的紧密联系,让小学生能够通过语文知识更深层次的感悟生活。语文虽然是母语学科,但是让学生真正理解语文知识还是有着一定的难度的,要想降低小学生学习语文知识的难度,语文教师就要提高课堂教学中举例子的比重,最好能够将生活中的实际例子或者当今社会文学热点的问题进行紧密的结合与渗透,进而引出语文教学中的知识,这样不仅仅能够激起小学生学习的积极性,还有利于激发小学生的创新思维,引导小学生学会站在语文的视角去观察社会生活。

语文教师在举例子的过程中,还可以进行多个学科的拓展,可以将其他社会、自然、思想品德等等学科的知识联系起来,帮助小学生在学习语文知识的过程中,同时拓展学生的知识面。

二、语文教师要借助多媒体教学,积极营造愉悦的课堂教学氛围

现阶段的小学语文教学中,语文教师一定要充分利用多媒体教学的优势,为小学生的语文学习创设教学情境。在语文课堂教学中,语文教师可以通过播放与课文内容相关的视频或者音频,充分调动起小学生的所有感官,吸引小学生的注意力,同时也为小学生营造一种活跃的课堂氛围,让小学生在一种轻松、无压力的情绪下学习语文知识。

举例说明:语文教师讲述《桂林山水》一课时,在真正开始课堂讲解之前,语文教师就要将之前已经准备好的与桂林山水相关的视频在课堂上进行播放,成功吸引起小学生的注意力,让小学生渐渐融入到课堂学习的气氛当中来,这会是一种非常明智的课堂导入的方式,不仅仅让小学生明确这节课要讲授的课堂重点,而且成功激起了小学生的学习兴趣,为语文教师顺利开展课堂教学奠定良好的基础。

三、语文教师要培养小学生的动手能力

在当前的小学语文教学中,语文教师要坚持这样的一个教学理念,就是“眼看百遍,不如手做一遍”,引导小学生手脑并用,培养小学生的创新能力。因此,笔者建议,语文教师可以在课堂教学中多多鼓励小学生亲手操作,让小学生多画、多唱、多演。

举例说明:语文教师讲授《画风》一课时,可以在讲述文章之前,让小学生先在画板上画出自己心中风的样子,众所周知,小学生的注意力很难保持在一个持久的状态,形象思维占据着大部分的比重,语文教师便可以迎合小学生的特点与需求,用画图的方式成功吸引起小学生的注意力。

四、语文教师要积极致力于多元化的讲课方式的研究

对于小学生来说,语文教师越是一本正经在课堂上讲课,小学生越是会觉得学习语文是一件非常无聊的事情。在当前的小学语文教学中,如果语文教师还是继续沿用传统的教学方式来进行教学,在课堂上依靠教师的权威性来强制小学生的学习是绝对行不通的,必然会引起小学生的反感情绪,因此,语文教师一定要积极寻求讲课方式的创新,保证自己教学方式的多元化,让小学生时刻感受到新鲜感,是维护小学生学习兴趣与积极性的最好方式。

举例说明:小学语文教师可以在讲读课文时采用“读读、讲讲”的方法;阅读课文时采用“议议、练练”的方法;诗歌可以采取“绘画、改写”的方法等等。在同一堂语文课上,采用多种不同的教学方式,转换小学生的注意力,此外,笔者还建议语文教师还以结合一些与学习内容相关联的游戏、竞赛、智力测验进行教学,从而活跃课堂氛围,让学生轻松愉快地掌握所学知识。

五、语文教师在课堂教学中要投入更多的情感

在传统的小学语文教学中,教师与小学生的情感交流仅仅停留在教师提出问题、学生解答问题的互动当中,教师讲课的关注点主要是学生的学习,而忽略掉了小学生的情感需求,要想创新当前的语文教学,情感的投入会是非常好的基础。语文教师在课堂上要时时刻刻关注到每一个学生的需求,并且给予及时的回应,让小学生感受到教师无时无刻都在关注着自己,让小学生感受到自己在课堂上是受到足够的重视的,是有着自己独特的价值的。语文教师在课堂上要以微笑来面对每一个小学生,多用眼神与小学生进行交流,无论是在讲课的语气还是讲课中所使用的肢体语言,尽量呈现出一种柔和的状态,让小学生感受到语文教师是容易亲近的,与他们之前并不存在距离,这样他们便会敢于大胆地提出自己的观点和看法。

六、结语

综上所述,要想创新小学语文教学,就要创新小学语文的教学方式,不断丰富小学语文活动,注重开拓小学生的语文视野,同时充实小学生的语文知识,让小学生在不断的创新过程中能够更深层次地认识和了解自己,提升自己对于新鲜事物的判断能力与辨别能力,提高自己的实际操作与应用能力,明确自己学习语文知识的目的,进行提高自己的语文创新能力。

参考文献:

[1]任素玲 .《读写算:教育导刊》 - 2015浅谈新课改下如何创新小学语文教学.

[2]李静.《高考:综合版》 - 2015新课标背景下创新小学语文教学方法的尝试.

[3]李彩霞.《东方教育》 - 2015新课改背景下小学语文教学方法探析.

[4]闫莉莉 .《中华少年》 - 2015 基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学.

[5]李慧娟 .《未来英才》 - 2015基于新课程背景下的小学语文教学改革与创新.

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