任飞

[摘 要]小学阶段是学生学习生涯中至关重要的启蒙阶段，小学的教学管理水平的高低对于小学生的学习以及健康成长甚至未来的发展会产生非常重要的影响，因此，一定要对小学教学管理工作要保持高度的重视。本文将结合新课改的大背景，从小学教学管理中存在的诸多问题着手进行分析，进而提出有针对性的应对之策。

[关键词]新课改；小学教学管理；问题对策随着新课程改革的不断深化，对于我国小学的教学管理水平也提出了更多更高的要求，小学教学管理者也不负众望，管理工作的创新与完善，使我国的小学管理工作得到了很大的改善，但是，我们不能就此满足，要透过现象看本质，便会发现当前的小学教学管理中还存在着很多的问题，迫切需要采取措施来加以解决。结合多年的教学管理经验对当前的小学教学管理工作进行相关分析，与大家共勉。

一、当前的小学教学管理中存在的问题

1.教学管理模式相对落后

在新课程改革得到广泛发展的今天，很多小学还是在坚守传统的教学管理模式，即仍然坚持以行政管理为主。纵观当今的时代发展以及小学生的学习需求，这样的管理模式无疑是非常落后的，以行政管理为主的管理模式，虽然在过去的教学管理中取得了一定的成效，也拥有着很好的强制力与执行力，但是这种教学管理模式已经不再适应当今时代的发展需求了，而且已经产生了很多的弊端，其中最为明显的一点就是信息传递效率是非常低的，此外，这样的管理模式往往使学校的管理者与一线教师处于完全对立的状态，这不仅仅严重影响到教师教学能力水平的充分发挥以及教学工作的顺利开展，同时也违背了当前备受推崇的以人为本的教育管理原则，这种教学管理模式有着非常显著的硬性特征，对于教师教学的积极性会产生很大的影响，教师失去了教学的积极主动性，势必会影响教学的整体质量。

2.当前小学的教师教学能力以及专业素质水平较低

在教学过程中，最重要的便是教师的教学水平，教师的教学水平低势必会影响整体教学效果，其影响的严重性可想而知。尤其是在小学阶段，小学生由于受到年龄、心智等等众多方面的影响，小学生的自学能力是非常差的，甚至其能力几乎趋近于零，因此，更加凸显出了教师教学能力以及专业素质的重要性，但是当前的小学校园中，存在着一部分教师的教学能力以及素质不能达标的现象，这对于实现新课标所设立的目标来说是一股非常强大的阻碍力量，当前小学教师水平较低主要集中表现在两个方面：首先，教师的教学方法与当前小学生的实际能力存在着脱节的现象，教师不能对小学生的各项能力有一个清楚的掌握，最终导致小学生的学习效率很低。然后，当前存在一定比例的教师，他们的教学理论知识还是存在一定的欠缺的，导致他们没有办法依靠自己的能力来对教学方式进行创新，这会严重影响学生的学习以及课堂的教学效果。

二、如何提高当前小学教学管理的水平

1.教学管理者一定要积极提高自身的教学管理意识

纵观当前实际的小学教学管理工作，教学管理者对于教学管理工作的重视程度是远远不够的，对于学校的实际教学情况不能做到全面的了解，究其根源，就在于教学管理者管理意识薄弱，这会严重影响到小学教学管理工作的质量。因此，教学管理者一定要强化自己的教学管理意识，全面认清自身所在学校的教学管理现状，强化自身的责任意识，提高自身的执行能力。比如，学校领导可以组织教学管理人员开展关于新课改知识的学习研讨会，广泛讨论新课改的要求以及学校的实际教学工作，并征求他们的意见，集思广益，将有价值、有意义的意见综合整理成制度，在学校范围内试行，这样对于提高教学管理者的教学管理意识，以及调动主观能动性、发挥其创造性有着非常大的促进作用。

2.学校要积极致力于提升小学教师队伍的专业水平

现阶段的小学教学中，小学教师基本上还是在沿用传统教学中的教学思路与教学模式，教师的创新积极性不高，创新能力水平较低，这根本不能适应新时代的发展需求。文化水平高的年轻教师，虽然受过系统性的理论教育，但是在实际教学中还会因为教学经验的欠缺以及实际应用能力较差等原因影响到教学的质量，因此，学校一定要重视教师队伍中存在的这种问题，并且采取一定的措施来加以解决。教师也要从自身出发，努力提升自己的专业素质与教学能力，积极创新自己的讲课方式。举例说明：在小学数学教学中会涉及到最基本的加减法运算的课程，教师可以向学校申请购买一些颜色鲜艳的苹果来作为教具来帮助自己的教学，每一个苹果都可以直接代表教师指定的数字，为小学生进行生动形象的加减法运算，把抽象的数字运算转化成为苹果之间的运算是更加直观与形象的，这不仅仅可以提升小学生对于数学的学习兴趣，活跃小学数学课堂的学习氛围，教师还可以将苹果作为奖励送给在数学课堂上表现非常优秀的小学生，对于激发小学生学习数学的兴趣是非常有效的。

3.注重家校联合，实现高效管理

除了学校，小学生另外一个最重要的学习场所便是家庭，因此，将学校与家庭联系起来是提高小学教学管理水平的一个重要手段。学校可以通过组织定期召开家长会的形式以及通过校讯通、建立微信平台等等多种形式来保持好与家长之间的联系，有了学生家长的帮助，便是为小学教学管理工作提供了非常强大的帮助力量。

三、结语

综上所述，当前的小学教学管理中确实存在着非常多的问题，但是这对于小学管理工作来说也是一个非常重要的契机，小学管理者一定要积极转变自身的管理观念，对学校的管理工作保持高度的责任心，把切实可行的改善措施一一落实到实处，使其发挥出其真正的效用。

参考文献：

[1]刘志峰 . 世纪之星创新教育论坛 - 2016浅析新课改背景下小学教学管理现状及对策.

[2]张旭光 .《电子制作》 - 2014小学教学管理工作中存在的问题与对策探析.

[3]祁万芳 .《中国校外教育旬刊》 - 2014简析新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策.

[4]周荣丽 .《课程教育研究》 - 2014浅析小学教学管理中教师行为的提升和转变.