闫洪威

[摘 要]学生的积极心理品质对学生的学习起到了十分重要的作用。那么，在语文教学的过程中，如何对学生的心理进行调整，培养学生的积极心理品质就成为了重点。本文针对在语文教学中培养学生积极心理品质的方法进行研究，找出培养学生积极心理品质的实践策略。

[关键词]语文；积极心理品质；培养；策略

在学习的时候，学生的心理品质对学生的影响非常大。如果可以通过教学来不断地改变学生的心理品质，帮助学生消除不健康的心理品质，会带学生起到积极的促进作用。在教学中，消除学生的不健康心态，激发学生学习兴趣的方法多种多样。笔者针对在语文教学中的情况，结合自身的经验，联系学生的实际情况进行分析，提出一些高效的教学方法供各位同仁参考。

一、创造积极的教学氛围

如果能够创造良好的氛围，就可以带动学生学习的积极性，促进学生整体的发展。在课堂教育的时候，老师要努力营造一种和谐的氛围，关注学生的情感变化，对学生进行积极引导。学生在这样的氛围中会不由自主的受到感染，使学生在学习的时候能够保持健康积极的心态。在其他学生的感染下，即使平时特别不喜欢学习学习语文的学生也会在这样的氛围中有所思考。因为语文教学大多数都是培养学生的思维能力，引导学生努力学习。所以，老师可以在教学的过程中营造良好的思维，调动学生学习的积极性，让学生能够在学习的时候没有拘束，以促进教学效果的不断提升。

二、建立平等的师生关系

对于学生的心理健康教育来说，平等的师生关系可以帮助学生改变平时对老师的看法，拉近师生之间的距离。由于传统教学方式的影响，许多的学生会有畏惧老师的心里现象产生。如果这样的情况持续的时间久了，就会从很大程度上影响学生积极心理品质的发展。为了避免由于师生关系不平等引起学生的畏惧心理为导致学生学习起来不积极的事情发生，笔者认为应该建立起平等的师生关系。

平等的关系是学生在学习中提出问题的根本保障。如果不能够恰当调节这样的关系，就会在很大的程度上影响学生积极心理品质的发展。因此，老师在教学的时候，要主动与学生沟通，在教学的时候，建立平等的师生关系。在学生学习的时候，不断的进行引导，让学生也能够感觉到自己积极健康的心态。在平等的氛围中，老师以身作则地引导，帮助学生逐渐形成积极的心理品质。

三、开展恰当的教学活动

在教学过程中可以通过开展适当的教学活动的方法来培养学生的积极心理品质。如果学生对课堂的教学方式感到厌倦之后，就会更加努力的去探讨新的学习方式。因此，在教学中，老师要恰当的开展教学活动，帮助学生培养积极的心理品质。

开展教学活动可以帮助学生在学习的时候能够更加充分地体会到学习的乐趣。在教学的时候，老师可以选择学生感兴趣的内容进行游戏的开展，吸引学生的注意力，让学生在活动中能够体会到语文本身的魅力。在开展活动的过程中，老师要通过不同的兴趣点将学生吸引到活动当中，在学生积极参与的过程中体会知识的重要性。通过这样的方式可以减少学生的消极情绪，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的积极心理品质。

四、加强心理健康引导

老师作为教学中的主导，要关注学生的心理状态，针对学生的消极情绪进行恰当的引导。如果老师在授课的时候发现学生的消极情绪后，要及时进行疏导，帮助学生改变消极的心理状态。只有消除了学生的消极情绪，才可以培养学生的积极心理品质。

老师在教学的时候，可以将心理健康的相关内容融入到教学中，让学生在学习的时候能够学会如何进行心理调整。当学生在课上遇到困难的时候，老师要以引导的方式帮助学生找到方案。一定要避免由于学生的不良心态影响教学效果的情况出现。在老师不断引导的过程中，学生会逐渐将心态由消极向积极转化。如果学生能够长期保持这样的好心态，就会逐渐形成积极的心理品质。

五、情境教学法引入教学

情景教学法在教学中可以吸引学生的注意力，帮助学生体会到学习语文知识的美妙，激发学生的学习兴趣，促进学生积极心理品质的形成。在教学的时候，老师可以将教学内容创造情境，让学生被情境中的具体内容所吸引，消除对语文学习的畏惧心理，提高自信心，激发学生的学习兴趣。

例如，在对课外阅读《春》讲解的时候，老师可以问一下学生他们认为的春天是什么样子的。然后通过学生的描述，选择学生们的兴趣点建立情境，引导学生深入思考，结合文章的题目进行思考。这时，只要老师稍加引导，就可以轻而易举的激发学生的兴趣，促进学生的思考，进而培养学生的积极心理品质。

六、赏识教学法激发思考

赏识教学的方法要求学生在学习的时候能够充分地体会到学习中的乐趣。老师在教学的过程中要不断地对学生进行鼓励，即使出现问题之后，也要引导学生认识到其中的问题，根据学生的需求去不断地教育学生。如果学生能够在学习的时候体会到老师的良苦用心之后，就会逐渐变得积极起来。

已经有研究表明，通过表扬可以激励人们上进。当学生有了上进心之后，就会变被动的学习状态为主动学习。通过赏识教学的方法，学生们会得到激励，并提高自信心。自信心会激发学生的动力促进学生的发展。当学生积极主动地学习的时候，其积极的心理品质就逐渐形成。

积极心理品质的培养对学生的发展具有重要的影响。如果在教学的时候能够引导学生掌握积极心理品质的话，会给学生的发展造成较为重要的影响。因此，在今后的教学当中，笔者会结合学生的整体情况，有选择性的培养学生的积极心理品质，以促进学生积极心理品质额不断发展，为学生的学习起到一定的促进作用。

参考文献：

[1]栗翠玲.《语文教学与学生健康人格及积极心理品质的培养》-《吉林画报：教育百家 A》， 2013（8）.

[2]周金海.《语文教学：让学生的人格更健全、心理更健康》-《中学课程辅导：教学研究》， 2013， 7（32）.

[3]杜翠丽.《利用初中语文教学培养学生心理品质》-《吉林画报：学术版》， 2013（7）.

[4]张慧梅.《如何在语文教学中塑造学生健全的人格》《新校园：理论版》， 2011（10）.

备注：总课题： 全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》