王丽君

[摘 要]随着国家对教育方面投入力度的不断增加，人们教育观念的逐渐增强，教育成为全民关注的重点。美术教育也成为培养孩子综合素质中不可缺少的一项。在美术教育中，审美能力的培养是至关重要的一个环节，关系着孩子的成长以及以后的生活方式及方向。

[关键词]艺术；审美；美术教育；培养

艺术审美在艺术教育中起着关键性的作用，艺术作品从构思到创作出实体作品的整个过程，都离不开审美这一重要因素。艺术审美不是单一的只是对艺术品的美学鉴赏，还是指对生活中的其他艺术形式进行的美学探究及美学形式的分析与研究，是感知与认识社会存在的过程中必不可少的语言分析形式，也是一种独特认识事物的方式。

一、艺术与艺术审美

艺术源于生活，又高于生活，艺术的创造原型及灵感来源于生活。每每谈到艺术及艺术审美，我就会用物质与意识的关系、社会意识与社会存在的关系来理解。有了物质世界便有了人类，有了人类便开始认识物质世界。艺术是伴随着人类的产生而产生的，艺术和物质世界一样的被人们感知并认识，艺术也是客观存在的，人们在创造世界的同时也创造着艺术。而艺术审美是在有了艺术以后才诞生的名词，人们有意识认识世界的同时也开始认识艺术，来研究艺术、分析艺术，研究与分析的同时也就有了艺术审美，简单的理解就是对艺术品进行的分析与美好的鉴赏。艺术决定了艺术审美，艺术审美又反作用于艺术。

二、现阶段的美术教育

随着人们生活水平的提高，家长也开始重视孩子各方面的素质教育，不让孩子输在起跑线上也是家长们共同努力的方向与目标，同时也体现在家长对孩子的各方面的培养，其中的一项就是美术教育。因为学校美术教育的弊端，无法兼顾所有科目的教育，艺术教育的课堂就成了可有可无，不受重视，甚至还会被其他文化课科目鄙视。这就给校外的辅导班创造了机会，各种少儿美术机构的出现，也使这门教育形式百花齐放。从而促进了美术教育市场化、商业化的形成，校外各少儿美术机构林立的同时，出现的问题也很是令人担忧。因为美术教育逐渐的市场化，使办学机构更加的功利性，不以真正的艺术教育与审美教育为出发点，而是把美术教育的重点放在了作品画面的完整性及突出效果。甚至有些少儿美术机构常常会把美术教育与幼儿教育相提并论，这本是两个问题，却在某个机构当做同样的问题来对待。当然，美术教育是幼儿教育不可缺少的一部分，但美术教育是一个独立的学科，增强绘画能力与学习绘画技法的同时，培养孩子的艺术欣赏性与创造能力。

三、艺术审美与美术教育的关系

1.艺术审美是美术教育中不可缺少的一部分

艺术审美应贯穿于整个美术教育的课堂，由于现在的美术教育不是学校教育在起主要作用，而是校外的辅导机构扮演着重要的角色，尤其是高考美术教育，市场化极其的严重。市场化的教师也不会花费大量的时间去写教案，他们只是以完成课时为主。能否有艺术审美的教育只能由校外美术老师的职业素质决定，为了经济利益，校外培训机构的老师大多没有进行专业的训练，这也就决定了课堂传授的内容可能会偏离了艺术教育的初衷。不管是校内的美术教育还是校外的美术教育都应注重艺术审美教育，教育本是一件很神圣的事情，艺术教育更是如此，需要全社会的共同努力才能发展的更好。

2.艺术审美促进并影响美术教育事业的发展

大多数学生在幼儿及少儿时期就已经有了艺术审美的能力，他们逐渐会用艺术欣赏方式看世界、理解生活，他们的美学素养也会影响他们的生活及课堂表现，教师也会根据课堂学生的整体素质来设置课堂，并考究自己的授课内容。艺术审美的能力也会表现在各个学习阶段的艺术作品中，作品蕴含着创造者的设计思想及文化涵养，艺术审美能力的高低也决定着所创作的艺术作品的好坏，艺术审美性较强的学生，上大学也可能继续艺术类的专业，毕业后也可能加入艺术教师的行列，也会不断的来影响艺术的发展，所以说艺术审美促进并影响着美术教育事业的发展。

3.美术教育致力于艺术审美能力的培养

在整个美术教育的过程中，都在不断的认识新事物，并一直进行着审美。不管是什么形式的美术教育，哪个阶段的美术教育，都在进行着艺术审美的培养。对于学生来说在学习绘画的过程中，能够认识画的艺术语言形式，评价自己以及别人的艺术作品的过程都是在提高自己的艺术审美能力。对于教师来说，在进行授课的过程中，在讲解与分析艺术作品的课堂上，也在提高着自己的审美能力。任何艺术教育的课堂都不会脱离艺术审美能力的培养，但美术教育似乎体现得更明确一些，不管是国画还是油画还是其他的美术形式的教育都在致力于艺术审美能力的培养与艺术作品的创作。

四、在美术教育中，如何培养审美能力

在美术教育中，课堂的设置往往是培养艺术审美能力的最直接的形式，另外是生活的大课堂也在时时考验着人们的审美能力。在少儿美术课堂中，课堂的内容设置上也比较丰富，少儿期间也是培养艺术审美能力最关键的时期，课堂的内容设置上也比较丰富，幼儿及少儿美术的课堂往往会有油画棒、水彩画、水粉画、创意手工作品、纸浆画、沙画、刮画、线描画、艺术作品欣赏等来提高艺术审美能力。不管是对什么画的创作过程中，如何设计画面的构成，作品的构思，艺术品的表现形式，绘画技法的运用等等，都要根据审美原则进行设计。

审美能力的培养在于潜移默化，日积月累中，是个长期且艰巨的任务，需要美术老师的启发与引导，需要家长的鼓励与促进，需要学校提供良好的设施及安静的学习环境，更需要社会这个大家庭有良好的风气。

参考文献：

[1]托·亨·赫胥黎.教育与科学，单中惠，平波，译.北京：人民教育出版社，2005.

[2]布朗·科赞尼克.艺术创造与艺术教育.马壮寰，译.成都：四川人民出版社，2000.

[3]席卫权.基础美术教育中的设计教育.北京：高等教育出版社，2013.