车延文?刘玉华

[摘 要]新课程改革不仅对于教师的教学提出了更高更严的要求，对于学校的教学管理工作来说，新课程改革的施行也无疑成为一个全新的机遇与挑战。学校的教育教学管理是保证学校拥有可持续发展的强大后劲的中坚力量。本文将就在新课改背景下，如何实现科学有效的教育教学管理进行深入的分析与探究。

[关键词]新课改教育； 教学管理；问题探析

现阶段，学校的教育教学管理工作一定要紧跟当今课程改革的要求以及教育行业发展的步伐，以下是本人结合自己多年的教学管理经验对当今的中学教学管理的现状以及问题进行的分析，并针对其中的问题提出的有针对性的建议，最终实现提高教学管理质量的目的，希望能够对广大校园教学管理者有所帮助。

一、当今的中学教育教学中存在的相关问题分析

现阶段的中学教育教学管理中，存在的最为严重的一个问题便是广大的教职员工的教育与教学管理都严重受到传统教学模式的影响，这种教学模式对于学生的学习与成长来说是有着非常大的弊端的，所有教师的关注焦点都统一放在了学生的成绩上面，学生的成绩便是代表一个学生好与坏的重要标签，对于成绩好的学生，教师就会格外关注与呵护，对于成绩差的学生，即使在其他方面表现得再优秀都很难得到教师的关注与表扬，这对于学生心理的积极健康成长来说是非常不利的，学生很可能因为抱怨教师的不公平待遇而放弃掉自己的学习。同样，对于教师的评价，也是将学生的成绩作为重要的衡量标准，教师所带班级的成绩好，教师的教学水平就高，成绩差，教师的教学水平就低，我们不能否认这是一项非常重要的因素，但是如果只依靠这一标准未免太过武断，对于教师的来说也存在着不公平之处。

教师没有做到真正的尊重学生，随着新课程标准的不断深化，学生的主体地位得到了越来越高的重视力度，但是纵观实际的学校教育教学管理工作，更多的只是把尊重学生的主体地位停留在了一个浅显的喊口号的层面之上，大多数的教师都没有把对学生的尊重真正重视起来，更为普遍的现象便是教师还在忽视着学生身心发展的实际情况，因此，导致了教师教师自认为精心策划的各种教学实践活动，都是非常缺乏针对性以及实用性的，根本达不到教师的预期教育效果，学生并不买账，究其根源，便在于教师在制定教学计划以及实践活动时并没有真正尊重到学生的身心发展特点，并没有将学生的兴趣爱好放在心上，最终只能呈现事倍功半的教学效果。

教学水平与发展程度参差不齐，严重影响教学管理的整体水平。我国当前学校对于中学生的管理水平与教育水平总体上还是呈现出一个上升趋势的，教学手段与教学方式都有了很大的改善，但是存在的一个较为严重的问题便是教学模式与管理方式还是呈现出单一化的趋势，学生在教学管理中的主体地位没有得到足够的重视，小学生活跃的创新思维受到了非常大的限制，在这样的教学管理模式下，对小学生的学习和成长都是非常不利的。

二、在新课改背景下，如何改进学校的教育教学管理工作

1.学校要建立以学生为本的教学管理制度

学校在建立与健全本校的教学管理制度的过程中，一定要从学校自身的实际情况出发，在坚持现阶段的教育理念的同时，也要做到具体问题具体分析，不能照搬其他学校成功的教学管理经验，在此过程中，一定要充分调动起全校师生的积极性，引导广大教师与学生为教学管理制度的建立积极献策，为教学管理贡献自己的一份力量，在教学管理工作中遇到的各种问题都要进行及时有效有针对性的化解，保证全校的各个部门都能做到各司其职，精诚合作，建立起一套以学校实际情况为基础的教学管理方案，并保证其顺利开展。

2.要实现教学管理与实际教学的完美结合

教学管理工作是对学校的整个教学体系进行宏观管理与调整的一项工作，教学管理对于教师的教学以及学生的学习都会起到一个导向的作用，在实际的教学中，教学工作以及效果是由教师学生共同完成和实现的，教学管理的对象也是教师与学生，因此，教学管理工作一定要建立在本校教师与学生的实际情况的基础之上，对教学过程中出现的任何问题给予重视和及时有效的解决，对课堂教学中的各个环节进行监控，只有将教学管理与实际教学有效的结合在一起，教学质量才能得到提升、实现突破。

3.教学管理者一定要保证协调好全校师生之间的关系

在上文中已经提到，教学管理的对象便是全校师生，因此，如何处理好教师与学生的关系便是教学管理工作中的重中之重，只有处理好了教师与学生之间的关系，学校的教学工作才能够得到有序的开展。在教学管理工作中，一定要对广大教师提出要求，教师尊重和爱护学生，全心全意地为学生的学习活动做好全方位的服务，时刻关注学生的学习与生活动态，在教学管理工作中，必须要坚守教师与学生之间的平等关系，教师一定要用心去了解每一位学生的学习和生活需求，不要强制学生去做任何他们不愿意去做的事情，一定要注意讲究方式方法，让学生愿意敞开心扉去与学生交流，只有这样，教师的教学与管理工作才能真正发挥其效用。

三、结语

综上所述，在新课改的背景下要想进一步完善教学管理中的工作，实现教学管理的重大突破，广大教学管理工作者就必须要全面认清当前教育教学管理工作中存在的众多问题，并且对此进行深入的分析与探究，找到科学有效的应对之策，调动起全校师生的力量来帮助学校完成高质量的教育教学管理工作，保证切实有效地完成好教学管理中各项任务，保证 为全校师生营造一种和谐、民主、轻松的教学氛围，有效提升教师的教学质量和学生的学习能力。

参考文献：

[1]赵颖.《都市家教月刊》 - 2015新课改背景下中学教育教学管理改革策略研究.

[2]张宇.《课程教育研究》 - 2016 新课程背景下的中学教育教学管理方法的创新.

[3]张长江.《教学月刊：中学版》 - 2015新课程背景下学校教学管理存在的问题及对策.

[4]刘宏.《小作家选刊》 - 2015基于新课改背景下的中学教育教学管理探讨.

[5]王成涛.《中国科教创新导刊》 - 20135新课改背景下中学教育教学管理的不足与创新策略.