吴锦梅

游戏中的分享交流是幼儿们一种相互交流、相互讨论、相互启发的过程。在这个过程中，我们把游戏还给幼儿。通过交流分享使幼儿们的游戏越玩越丰富，越玩越有创造。作为教师应该把握好角色游戏中的分享交流环节，发挥交流分享的作用。通过师生、生生间的交流互动，汲取养料，积累经验，推动游戏情节不断地发展，促进幼儿多元能力的提升。那么如何才能组织好游戏中的分享交流环节呢？

找准分享交流的角度

在幼儿游戏活动中，不是所有的游戏内容都适合拿来进行分享交流。那么，在分享交流环节，到底该分享交流什么？这就需要教师善于观察和分辨，将游戏活动中的有价值的、积极的内容记录下来，然后相互交流与探讨，从而提升幼儿的游戏能力。

1.游戏中的矛盾点

一天，娃娃家同时吸引了五个幼儿，不一会他们却为“妈妈”这个角色开始争吵了起来。杨艳艳说：“我是第一个拿到节目牌子的，所以，我来当‘妈妈。”然而，其他四人却不同意。曾刚说：“我们觉得不公平，因为你的位置距离牌子最近。”这时，刘益阳说：“不如我们剪刀石头布，谁赢了，谁当‘妈妈。”只有一个人赞同，看来第二个办法也行不通。最后，吴玲开口了：“我觉得还是由艳艳当，她上次当‘妈妈就当得非常好，我同意这次她先当。这次谁演得最好，下次就选谁做‘妈妈。”这个主意似乎得到了大家的认同，其他三个人也不再反对了，刘琴自言自语地说：“这次我一定要演好，下次你们就会选我了。……