胥兴春

西南大学教育学部副教授，硕士研究生导师，发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展心理、学习与教学心理、教师心理和心理健康教育等领域的教学研究工作。

随着社会对早期教育的重视程度不断提高，幼儿教育的新闻事件也日益增多，不断地冲击着人们的眼球。早些时候幼儿园学位一位难求，人们吐槽入园难入园贵；如今人们开始更多地关注幼儿园教育质量，食品安全、教学内容、师幼关系等问题也日益引起人们的重视。家长们在选择幼儿园时，也不仅仅看重幼儿园的园舍建筑、功能室、游戏器材、环境绿化等硬件环境，更看重幼儿园的办园理念、办园特色、教师团队素质等软环境，人们越来越关注包括幼儿园教师专业素养在内的幼儿园软环境。

反观当下，幼儿园教师群体的社会声誉和经济地位并不高，幼儿园教师自身的职业认同度也较低。在社会大众眼里，幼儿园教育就是幼儿的游戏活动，幼儿在园主要是在“玩耍”，因此只要能唱会跳就能从事幼儿园教师工作，而不需要太多的专业知识和专业能力。现实的幼儿教育中，确实又有大量的不懂幼儿、不懂教育的幼儿园教师充斥在教师队伍中，不断地出现伤害幼儿、违背教育规律的教育行为，这又进一步降低了社会对这一群体的评价。这些现象背后的根本原因就在，于幼儿园教师缺乏专业性或者专业化水平过低。不少教师仅仅把幼儿园教师看当做是一种谋生手段、一个岗位、一份工作，而单单没有把幼儿园教师看作是一种专业。……