闫凤云

长春市双阳区新安中心小学

小学语文课堂互动中的话语沟通艺术研究

闫凤云

长春市双阳区新安中心小学

学习语文课程是学习其他课程的基础，语文课程的学习伴随着学生从小学、初中、高中乃至大学的全部过程，它在健全学生的人格，培养学生的语文语言感觉等方面发挥着重要的作用。而小学作为语文学习的启蒙阶段，直接影响着以后语文的学习。在新阶段，小学语文新课程改革对小学语文教学提出了新的要求，要求在语文教学中，发挥教师的主导作用，注重语文语言的艺术性和可理解性，加大与学生的互动程度，使用艺术性的语言感染学生，提升课堂魅力。

小学语文；课堂互动；话语沟通；艺术

《小学语文新课程改革》中强调：坚持贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，创新教学方式，在课堂中增强与学生的互动力度，主动聆听学生内心的声音，及时与学生进行沟通，促进学生健康成长。传统的小学语文教学模式是“讲授法”，即教师按照课本内容进行机械地讲授，在考试之前安排学生进行背诵，这种教学模式根本不会激发学生的学习兴趣，更不会培养学生的语文素养，所以在这个背景下，小学语文新课程改革对语文教学提出了新的要求。本文通过分析三种小学语文课堂互动中的话语沟通艺术，希望为新课改下的小学语文有效教学提供借鉴。

一、在小组合作学习中增强话语沟通艺术

在小学阶段，由于学生的认知程度还不高，表达能力还不强，所以语文教师在课堂教学活动中，尽量给学生自主学习的时间，把学生分成不同的小组，引导学生进行学习，可以提高学生的学习能力，提升语文学习魅力。……