王晓英

山西省晋中市寿阳县第一中学

谈高中生物教学的课堂气氛调节与塑造

王晓英

山西省晋中市寿阳县第一中学

合理调节与塑造高中生物教学的课堂气氛是提升课堂教学质量的途径之一。本文便对高中生物教学的课堂氛围的调节与塑造的现实意义与具体策略进行简要分析。

高中生物；课堂教学；气氛调节；塑造策略

高中生物是一门重要的学科，由于高中教学时间紧迫，大部分的学习内容都是通过课堂教学来完成的，由此便知，课堂教学在高中生物教学中占有重要位置。然而课堂的整体氛围与环境与学生学习生物的效果以及教师的教学质量有着密切的联系，因此，教师在授课过程，需要重视对课堂气氛的调节与塑造。

一、调节与塑造高中生物教学课堂氛围的重要意义

众所周知，高中生物的教学内容抽象且枯燥乏味。在传统的教学课堂中，教师只是一味地灌输知识，对于课堂教学氛围不采取任何调节措施，于是便造就了课堂氛围沉闷、枯燥，学生难以激发起学习兴趣，于是会对学习产生惰性，进而影响课堂教学效率。与之相反，若教师在课堂教学中积极采取措施调节和塑造良好的课堂教学氛围，便可以极大地激发起学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，进而提升高中生物课堂教学的高效性。

二、调节与塑造高中生物教学课堂氛围的具体策略

1.以学生为教学主体，充分调动课堂氛围

学生在教学活动中既是教学的主体，也是教学活动的中心，更是关乎教学成败的关键因素。……