吴应海

训练1：字词品析

咸阳值雨

[唐]温庭筠

咸阳桥上雨如悬，

万点空蒙隔鱼船。

还似洞庭春水色，

晓云将入岳阳天。

【练习】

“咸阳桥上雨如悬”一句中的“悬”字用得非常妙，请进行品析。

【解题指津】

品析古典诗歌中的字词，首先要准确把握字词本意，弄清字词的特性；接着由词及句，分析字词在句子中有何表达作用；然后再由句及篇，探究一下整首诗的主题，看看重点词与主题之间有何关系；最后简要进行表达，格式一般为：“……”这个词用得好，因为该词……（词的特性、使用修辞情况、描写的画面、动作等），准确生动（逼真传神、准确简明）地描写了（表达了、赞美了）……，表达了作者……情感、哲理等。

参考答案：一个“悬”字，把雨脚绵延、雨帘高挂的景象生动呈现出来，非常有气势，令人神往。

训练2：情感品悟

暮春回故山草堂

[唐]钱起

谷口春残黄鸟稀，

辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，

不改清阴待我归。

【练习】

诗的后两句表现了作者怎样的思想感情？

【解题指津】

如何解答这类考题呢？一看诗句中有没有直接表达作者内心情感的词，比如“怜”、“恨”、“憾”等，如果有，可据此分析诗歌的情感。二找诗句中的相关意象，借此分析作者的情感，比如猿鸣表哀愁，肃杀、衰败的秋景表哀伤，大雁寄寓对故土和亲人的思念，折柳表绵绵难尽的别离之情等。三品诗歌的整体意境，有些古诗，作者虽然在字面上没有把情感流露出来，但整体品读全诗，仍能从意境中感悟到作者的内心世界。

答题格式为：这首诗词通过对……的描写（记叙、议论），表达了作者……的情感。