马卉君，马成亮，白　燕（.北京体育大学研究生院，北京　00084；.山西农业大学体育教学部，山西　晋中　0080；.首都体育学院研究生院，北京　009）



“租借评价法”对高校体育后进生体育参与促进作用的实验研究

马卉君1，马成亮2，白燕3
（1.北京体育大学研究生院，北京100084；2.山西农业大学体育教学部，山西晋中030801；3.首都体育学院研究生院，北京100191）

2011年，教育部制定的《体育与健康课程标准》指出：应激发学生的学习兴趣，培养其终身体育的意识，强调把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。然而当前在大多数高校，对于学生体育学习结果的评价方式往往过于单一，手段陈旧，没有突破传统的教学模式，对于学生自评、互评的处理方式较为潦草，且忽略学生间的个体差异，没有将学生的社会适应、学习态度等纳入到评价体系中，对于学生进步和发展的评价也十分欠缺。尤其对于部分体育后进生（本文特指那些身体形态、运动技术水平、身体素质等先天条件不足，很难考试及格或成绩无法达到评优标准的大学生人群，统一简称为后进生）来说，由于受到许多无法控制的客观条件限制，纵然他们在学习过程中十分努力，依然无法达到别人轻易就可以达到的运动目标。这样周而复始地恶性循环，后进生的学习兴趣会不断减少，自信心也会受到打击，这对他们的身心都会产生造成消极影响。……