范唯艳

辽宁省农业技术学校

让中职学校学生管理工作大放异彩

范唯艳

辽宁省农业技术学校

目前中职学校主要面临的一大难题就是学生管理，这是能否搞好中职教育的基础，也是能否培养出适应社会需要人才的前提。本文作者从事学生管理工作多年，结合工作中遇到的问题具体分析并提出相关的解决办法和策略，旨在提高中职学校学生管理工作的效果。

中职学校；学生管理；班主任

随着我国第十三个五年规划的确立，社会经济得到突飞猛进的发展，对专业技术人才的需求也达到了空前的高度。对于培养中等职业技术人才的中职院校来说，若想在招生困难和生源素质逐年下滑的大背景下培养出适应社会需求的人才，就必须加强学生管理，注重培养学生的道德素养和文化素养。实行有效的管理方法，不断提高中职学校的管理水平，让中职学校的学生管理工作大放异彩。

一、中职学校学生管理工作中存在的主要问题

1.学生整体素质不高

目前中职学校的生源绝大部分来自于农村，他们生活的环境比较散漫，无拘无束成了习惯。更有甚至一些家庭父母离异，学生们跟祖辈或亲属一起生活，这就使他们在来学校之前就已经沾染上许多不良习惯，沉迷于网络、酗酒、吸烟、打架斗殴等等已经成了他们的标签，少部分城市中独生子女沉迷于享乐，从小在长辈们的呵护和溺爱中长大，缺少生活磨炼，承受不住打击，更不具备吃苦耐劳精神，而且中职学生的年龄大都在十六岁到二十岁之间，这个年龄段正处于青春期和叛逆期，特别容易做出违法的事情。这无疑给学校的学生管理工作带来很大挑战。

2.管理理念严重滞后

长期以来，中职学校教师对学生管理工作的观念还停留在传统意义上的“管”上，强调学生要遵守学校的规章制度，却忽视了他们的德育教育。没有把思想工作和学校的管理有机结合起来，使得学生被动的接受教育。对于本身素质不高的中职学生来说很容易产生逆反心理和抵触情绪，学生管理工作不但收不到良好的效果，而且还会事倍功半。比如，对于沉迷于网络缺课严重的学生，如果只是单纯的说教或拿学校规章制度来约束学生，很难达到效果。

二、提高中职学校学生管理工作的对策

1.摒弃旧观念，形成新理念

随着社会飞速发展和对人才需求水平的提高，作为中职学校的学生管理者必须与时俱进，以发展的眼光来从新审视目前学生管理机制，更新教育理念和观念，不能光把注意力集中在“管”上，更要主动细心观察学生的心理变化，做好思想工作，教师要做到“以人为本”，对学生要多一些爱心，客观解决和处理同学间的矛盾纠纷，让学生变被动为主动，敢于向老师表达他们心理的想法，从主观上接受学校的管理和改造，消除逆反心理。从而有针对性地对学生开展管理。

2.全面开展德育教育

俗话说“育才先育人”学校在培养专业技术人才的同时要注重培养学生的思想品德教育，品德高尚的人在能在未来的社会中站稳脚跟，才能为社会做出贡献。因此，一方面中职学校可以开设思想品德和礼仪等课程，规范他们的日常行为，培养学生敢于面对挫折、吃苦耐劳和助人为乐的良好品质以及对家长、学校和国家的感恩意识，形成良好学习氛围。另一方面，可以结合自身情况开展丰富多彩的校园文化活动，如学雷锋主题活动、拔河比赛、大合唱比赛、篮球比赛、校园书画展等等，这些活动为校园生活增添活力和色彩，调动学生主动参与的积极性和学习兴趣，使学生在活动中变得更加优秀，增强他们的自信心，同时也将德育教育的思想渗透到各个活动中，从而为校园德育工作的开展提供了很好的实践效果。

3.发挥班主任的“主角”优势

班主任在中职学校的学生管理工作中起到至关重要的作用，是学生在入校后学习和接触最多也最密切的教师，当学生学习和生活上遇到困难时第一时间想到的人就是班主任，他是学生在校期间健康成长的领路人，可以说学生管理工作的成败与否和班主任有着密切的关系。

因此，作为一名班主任，不仅要有较高的思想道德素养和专业精神，而且还要具有良好的沟通能力和组织能力，能够经常及时与学生进行感情沟通和交流，要严于律己并且以自身为表率。除此之外，班主任最重要的是要有爱心和耐心。中职学生大部分来自农村，这其中还有一部分同学父母离异，因此他们心理上会受到影响，对这部分同学班主任要付出更多爱心，平时注重和他们培养感情，多沟通多交流，让自己成为学生最信任的人，对沉迷于网络、酗酒、打架等问题学生要彻底了解和摸清情况之后，针对不同学生不同原因采取不同措施，让他们回归课堂回归班集体，多给学生一些关爱和耐心，从而拉近与学生之间距离，营造欢乐的氛围和轻松的师生环境，树立学生积极向上的理念和意识。使学生管理工作变得轻松有效。

4.加强学校全员共管，家长配合学校共同管理

虽然班主任是学生管理工作中的主角，但要想出色完成学生管理工作还需要学校全体教师共同努力，每位教师都应有强烈的责任心和耐心，杜绝事不关己高高挂起的思想，要把学生当成自己的孩子，无论是在课上还是课下，看到不和规范的事就要管，这样既可以树立全体教师的学生管理意识，又可以弥补学生管理人力资源不足的缺陷。同时，作为班主任要建立和家长的沟通机制，让其变为一种常态。让家长随时随地了解学生在学校的学习和生活情况，积极配合学校更好的完成学生管理工作，同时班主任也能及时掌握学生的家庭情况，为学生管理提供有力依据。

中职学校由于其生源情况的特殊性和培养人才的特殊性，学生管理工作难度大，任务重。因此，作为学校的每一名成员都要参与到管理工作中来，通过全员配合，家长共管和开展德育教育等一系列有效措施，学生定会健康快乐的成长，学生管理工作定会成果显著，大放异彩。

［1］朱碧霞.浅析中职学校学生管理现状及对策［J］.科技创新导报，2013（20）

［2］杜娟.强化中职学校学生管理的对策分析［J］.经营者，2015（29）

［3］耿文涛.中职学校学生管理有效对策研究［J］.新校园，2015（4）

范唯艳（1984-），女，辽宁沈阳人，辽宁省农业技术学校（辽宁农业博物馆），讲师，研究方向：计算机教学。