蒋渝

【摘 要】小学数学中计算的基础性和工具性使其具有十分重要的意义。如何加强计算教学，提高学生的计算能力，使计算准确率提高，需要从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，是在课堂教学中真正适宜探讨的问题，通过不断探究，不断改进让枯燥的计算教学焕发出新的生命力。

【关键词】计算；思维训练；严谨

在科学技术迅猛发展的今天，教学中各个领域都有非常巨大的变化，但是基本的计算方法却没有多大的变化，这充分说明小学数学中计算的基础性和工具性。在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，这是一件终身受益的事情。

学生的计算能力差，在计算时出现错误，是常见的现象，这种现象是“屡说无效”和“屡禁不止”的，我班学生在做作业，完成习题时都比较粗心，尤其五年级那一年，计算量相当大，可以说这册教材基本都是以计算为主。如：小数乘法、小数除法、解方程、求多边形的面积等内容。那么，如何加强计算教学，提高学生的计算能力，使计算准确呢？

一、严格教学要求是前提

新的课程标准在计算教学上要求达到熟练，比较熟练，会三个层次，具体地说，就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待，在小学阶段 ，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。

要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。如果计算错了，其它就没有意义了。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。……