童秀均

【摘 要】在社会进步的划时代发展中，教育变革、教师与时俱进的德育教育工作的理念在转变、在提升。学校学生管理工作中以班主任为主体、学校党、团体为主导，全面细致的对学生进行管理，笔者认为班主任工作应当从以下几个方面出发：言传身教，身教更重于言教；充分利用良好的环境和氛围造就人；要多倾听学生的声音，多关爱他们。

【关键词】班主任工作；务德；厚爱；求实管理

当代中职生面对改革开放的万花筒，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的信息灵通，思想活跃，善于发表独特的见解；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。作为老师，我们不禁发出了这样的感慨：“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”。我们怎样才能使班主任工作卓有成效呢？

我们教师大部分都是做过班主任工作的，也知道班主任工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。因为班主任工作是学校管理学生的基本单位，它起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有序，集体就会像一台机器健康而有序地运转。那么怎么样发挥班主任在德育教育中的作用呢？笔者认为应从以下几方面入手。

一、言传身教，身教更重于言教

我们班主任在工作中，要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了“严师出高徒”的佳话。……