严红梅　张建伟　姚祺鹏

当前，心理健康教育正在逐渐成为教育发展的必然趋势，对学生进行心理健康教育，是新时期教育对教师的新要求。而班主任是班级工作中的组织者和实施者，是学生思想教育的中坚力量。班主任能否以科学有效的方法对学生进行心理教育，对促进学生的健康成长及对教育工作成败起决定性作用。下面就班主任进行学生心理健康教育的有效途径谈几点看法。

一、全面了解学生，有的放矢

班主任在日常班级管理工作中对学生言行要多观察，多积累，通过问卷调查、家访、心理测试等方式充分了解和掌握学生的状况，对每个学生的情况做到心中有数。一要了解学生的家庭及生活状况。包括家庭组织结构、家庭成员及工作性质、家庭成员受教育程度、家庭经济状况等。二要了解学生的特点，包括学生的兴趣爱好、性格特点等。三要了解学生的心理倾向，是内向型还是外向型，是自卑型还是自信型，是偏激性还是冷静沉着型等等。作为班主任，只有对自己的学生了如指掌，掌握了每个人的思想动态，才能有的放矢地进行心理健康教育。

二、提高自身修养，言传身教

实践证明，班主任言行对学生的影响非常大，班主任在学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于学生自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。作为班主任首先要有健康的心理，要善于开发自身资源，注意培养良好……