熊秋红

【摘 要】功底深厚的作家，往往把深厚的情感蕴含在无穷的语言中，教师巧用媒体手段，让学生直观感受这种无言的美，有助于学生高尚情感的形成。让学生感悟亲情美，让学生通过画面感悟人世间至真至善的亲情，体会人间浓浓的爱意，他们会善待自己的父母、兄弟姐妹、朋友、同事…… 让学生感悟自然美。看来，不经意间，让我们的孩子们受到美的陶冶、情的熏陶，他们会善待美丽而充满魅力的大自然，善待我们赖以生存的环境。让学生感悟人格美。在潜移默化中，让学生实现人间的亲善共融，促进学生个性的发展。

【关键词】亲情美；自然美；人格美

爱因斯坦说过：“只教给人一种专门的知识或技术是不够的，最重要的是借着教育使人获得对于事物和人生价值的了解和感情。”语文学科是有代表性的人文学科，语文教师在教学过程中要注重培育学生丰富的感情，增强学生的审美情趣。功底深厚的作家，往往把深厚的情感蕴含在无穷的语言中，教师巧用媒体手段，让学生直观感受这种无言的美，有助于学生高尚情感的形成。

一、让学生感悟亲情美

朱自清先生的名篇佳作《背影》，令几代人潸然泪下，文中的父亲在祸不单行（为母办丧事，家境贫困，自己又失业）的情况下，仍关心已二十岁的儿子，同行到南京，托茶房、拣座位，真是无微不至。尤其是拖着肥胖的身子，迈着蹒跚的步子过铁道给儿子买桔子的情景，把伟大的父爱推到了极致。讲望父买桔这一情节时，我打出电脑课件，把“父亲用两手攀着上面”、“两脚向上缩”、“肥胖的身子向左微倾”、“显出努力的样子”的背影用画面展示出来。