周佳　林玲

【摘 要】中职教师在传授学生专业知识和技能的同时，还应注重对学生们思想品德、团队合作意识、良好道德习惯的养成，造就德智体全面发展的人才。

【关键词】德育；《电工基础》教学；思想品德

一、与时需俱进

社会在进步，德育内容也在不断发展，作为一名电子电工教师，我发现结合课堂专业教育特点，有的放矢地在教学中进行德育渗透，居然有事半功倍的效果。

二、知生莫若师

今年我的任教对象为我校电子电工专业一年级学生。学生们有与普高生不同的可爱之处，比如好奇心强、天真活泼、率性开朗等等，但是理论基础相对薄弱，讨厌教条主义，江湖义气泛滥，在德育修养方面存在一定的缺陷。具体表现为三个方面：①学习上缺乏主动性：学习懒散，作业经常拖拉或拒做，对学习成绩好坏无所谓等。②纪律上放任自己：上课迟到、早退、旷课、吸烟、酗酒、早恋、泡网吧等等。他们的道德观念淡薄，不遵守学校纪律、中学生日常行为规范等。③团队合作意识不强：“唯我独尊”，脾气暴躁，不会换位思考，盲目冲动甚至于打架等。因而德育教育是提高中职生综合素质的需要。众所周知，教育改革的基本着眼点是如何提高所培养人才的质量。

三、育生可“顺”为

生硬地讲道理，学生不一定听得进去，不如换种方式。在日常生活中，在课堂教学中，在科学家刻苦钻研真理的故事中，在《电工基础》严谨的学术特点中，潜移默化地影响学生，改变学生。

在讲解电路的组成及工作状态时，为了让学生能更好地理解教学新内容。……