蒲永忠

【摘 要】在小学思品课中不仅要给学生传授文化知识，更要对学生进行情感教育和人格教育。结合本人多年教学实际，从情感教育如何注重学生个性健康发展、进行思想品德教育、建立良好师生关系等几个方面做了一些尝试。

【关键词】思品课堂；情感教育；健康发展；师生关系

德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中深刻地指出：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”可见，教育的本质是育人。情感教育是对智力教育的补充与发展。我在长期的小学思品课中，有针对性地如何用情感教育使学生个性得到充分发展、在课堂教学中进行思想品德教育、构建一个良好的、新型的师生关系等几个方面进行了一些尝试。

一、利用情感教育促进学生个性全面健康发展

苏霍姆林斯基说过：没有爱便没有教育，爱学生体现在尊重学生、信任学生。只有热爱学生，才能发现他们的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们的才华得到淋漓尽致地发挥。爱学生还要改变过去“师道尊严”的传统观念，真正做到爱生如子，能容忍学生的缺点和错误。因此，在教育教学中应以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足。情感教育对学生个性全面健康发展的影响尤为重要，这里主要是把握好教师对学生的“爱”这条情感脉络。比如：一个学生经常受到教师真诚的爱，他就会感受到大家对他的关心与肯定，心理上得到满足，从而发展自尊心和自信心，表现出积极向上的热情，情绪经常是愉快乐观的。……