姚竹明

【摘 要】新课堂教学的基本理念是“以学生为本”、“为了每一位学生的发展”，突出表现为在课堂教学中必须把学生视为“发展的人”、“独特个性的人”、“学习的主人”。在这种“生本”教育理念下，本文对传统课堂教学进行反思，认为传统课堂教学的弊端在于课堂中人的异化、课堂教学以知识为本、课堂上问题意识的淡化。究其根源，这一切无不是对人的漠视，对学生存在及其价值与意义的漠视。为此，笔者提倡新课程下的课堂教学应秉持课改“以学生为本”的基本理念，充分张扬学生个性、凸显学生主体，让学生自主、合作与探究的学习过程中体验生活与实现价值，让课堂在教学主体相互间的理解与对话中焕发出生命活力。

【关键词】新课程；课堂教学；生本

一、新课堂教学的基本理念：“以学生为本”

教育是一种以“关注人的生存，促进人的发展”、以“受教育者能拥有‘美好生活”为终极目标的活动。日本教育家小原国芳在《完人教育论》中说道：“我只想把出发点归之于‘人。回到人！回到人！只进行‘人的教育，无论主观愿望如何，回到人，进行‘人的教育，便会有真正的教育。”由此可见，教育的主体是人，核心是人，目的也是人。因此，对于当代课堂教学而言，课堂教学必须以育人为本，必须把学生视为“发展的人”、“独特个性的人”、“学习的主人”，重视学生自我发展和完善的需要，尊重学生的个性，调动他们的主体积极性，以促进学生的个性得到充分而自由的发展。

二、传统课堂教学的反思：“生本”缺失