范佩佩

【摘 要】随着高中课改的深入，怎样提升高中物理课堂教学的有效率，是目前急需解决的一大问题，本文基于诸多课堂教学实践之上，对如何有效提高物理课堂教学中的学习效率提出了自己的几点看法，以作参考。

【关键词】高中物理；课堂教学；有效率

在现今的高中物理课堂教学中，相对而言，依然更注重理论方面的知识，而轻视实践操作，经常性的出现教师废了大量口舌只为讲清楚一个物理问题。这种过于重视对知识的讲解与传授，诚然，可以帮助学生物理认知水平的提升，但是此过程通常都过于枯燥与生硬，且在教师讲解的过程中，学生很有可能会主动或者被动的学习教师的思维模式。这种教学模式极大程度上限制了学生的自主思维，当学生遇到问题时，也可能会变得只会做理论上的固有处理，而难以将其实际解决掉。因此，为了有效提高高中物理课堂教学的有效性，最好是丢弃掉以往为了应试教育而生的传统教学模式，而后结合实际的学习情况，对物理课堂教学进行必要的创新。

一、创新化教学模式

传统的教学模式多半是教师处以主体地位，进行知识的硬性传输，学生则处于被动接收知识的状态，通常情况下，一节课下来，教师在讲台上滔滔不绝的讲个不停，学生要么早就云游天际，要么就是只顾着接收知识，师生之间交流太少，学生自主思考和实际动手操作的练习机会却是少之又少，即便在课堂上听懂了，课后也不一定就会做。……