赵燕萍

德国教育家斯多惠说： “我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，和鼓舞.”这句话表明了情境教学的重要性.情境教学是指以生动形象的情景激起学生学习情绪为手段的一种教学方法.情境教学是一种以学生为主体，教师为指导， 以学生体验性学习活动为主要活动的教学， 是置学生于真实语境中学习真实语言， 是learn English而不是learn about English. 在日常的教学中，我积极地进行情境教学的尝试，尽力为学生营造一个融视，听，说于一体的语言环境.

一、创设情景，营造浸入式的语言环境

中国学生学习英语，最感缺乏的就是语言环境，许多学生感到英语学习枯燥无味。所以教师只有尽量利用课堂教学，创造情景。在平时教学中，我一般都会用英语授课，在课堂上尽量为学生创造良好的语言环境。虽然刚开始时，有些基础比较不好的学生出现听不懂的情况，但加上老师的身体语言（body language ），表情等， 学生就能很好地体会老师的意思了。而且每节课前两分钟，学生都会进行 English Freetalk。这样一来，英语课一开始，学生就可浸入到英语语言的环境中。

二、创设情景，帮助学生获得感性材料

平时在语法教学中，若用以往的方法，学生只能枯燥地学习语法规则并进行机械似地操练，学完很容易遗忘。学习语法最好的办法就是理论联系实际，调动学生的各种感官，在实际情景中感知语法，并在实践中有意识地正确地运用语法规则。如在教学Present Simple， Present Continuous 来表将来时时，我分……