王笑梅

摘要：近些年，生物学家和脑科学研究工作者的大量研究发现：大脑和心理发育在0—3岁期间的发展是人一生中最为快速的时期，人也逐步具备了接受教育的基础和条件。因此，家长和教师的育儿理念和教育行为对于儿童未来身体和心理能否得到健康发展具有密切关系。2010年国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将0—3岁儿童教育列入其中，由此各种早期教育机构在全国各地纷纷建立，然而各早教机构教师的师资水平却差强人意。0—3岁早期教育专业作为新兴的专业，其人才培养方案及课程体系还不够完善，无疑制约着早期教育事业的发展。在查阅与早期教育相关的近些年颁布的文件及大量文献的基础之上，对福建省目前0—3岁儿童早期教育师资队伍的现状进行调查、研究，及时发现存在的问题并提出相应的解决策略。

关键词：0—3岁儿童；早期教育；师资队伍；培养

中图分类号：G615文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0028-03

一、问题的提出

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，0—3岁婴幼儿早期教育作为学前教育体系的一部分，亦是终身教育体系的起始阶段。这一阶段是人的动作、语言、味觉、情感认知等多方面发展的关键时期，在此期间，人的动作发展、语言思维、营养需求、认知能力和社会行为都需要在良好的环境中才能更加健康地发展。因此，家长和教师的育儿理念和教育行为对于儿童未来身体和心理能否得到健康发展具有密切关系。……