覃冬梅

（广西机电职业技术学院 广西南宁 530007）

基于职业能力培养的机加工实训教学改革与研究

覃冬梅

（广西机电职业技术学院 广西南宁 530007）

利用我们现有的生产设备，结合岗位职业能力，提出一套具体操作性、系统性、科学性的关于“实训生产车间化”专业技能教学模式，朝“做企业真实的产品”、“会企业真实产品质量的检验”的现代教学方式转变，让学生在“动”中感知，在“做”中求知，在“用”中增加。从而缩短教学与实践的距离，毕业与上岗零过渡。

1 引言

伴随着我国社会经济水平和科学技术水平的不断发展和发挥在那，我国抓紧朝着新型工业化的道路、现代产业结构的调整和升级、生产方式的转型等的道路走，进而促使了生产一线需要大量的既懂理论又具有比较强的职业能力的高技能型的专业人才，高等职业的技术教育因此而得到飞速的发展。

2 机加工实训教学模式的现状分析

近些年以来，我国的学校在人才培养的工作方面上作出了许多有益于学生教育的改革以及尝试，通过总结提出了“职业认知→职业认同→职业熟练”的职业化的三级递进的培养模式。这就要求学生应该通过理解、获取、发现、熟练、养成等行为来不断的培养自己的职业意识，学生们的职业认知、专业技能的培养仅有通过在现实的职业岗位实践之中才能够形成最为深刻的印象。所以，怎样才可以建立“机械生产的教学工厂”，应该在实际的生产之中进行对学生的技能培养，使得学生能够很好地完成“职业认知”阶段的学习目标，这一阶段是目前机加工实训的教学改革之中急需要解决的最为主要的问题的其中一个。……