杨卓伟

重庆市江南职业学校

论中职院校电子专业实践教学中存在的问题及对策

杨卓伟

重庆市江南职业学校

随着社会的进步，科技的发展，电子专业逐渐的兴起。随着电子技术的广泛推广和运用，电子专业课程也越来越受大家的关注和重视，改善电子专业实践教学，提高学生电子技术能力是每一个电子专业教师的任务和工作。实践教学是电子专业教学中培养和提高学生电子专业技术的重要环节和手段。在中职院校中，改善和提高中职院校电子专业技术，就必须对中职院校电子专业实践教学进行完善和改革，转变传统观念，培养社会所需要的优质型人才。

中职；电子专业；实践教学

在传统的观念中，中职院校是一个没有什么用处的院校，它的发展和一系列问题都不被关注和重视。然而，现在的中职院校已经蓬勃发展，越来越多的学者选择在中职院校中一展所长。在中职院校发展的过程中，电子专业课程也逐渐发展扩大，如何提高中职院校中电子专业技术，需要教师在实践教学中不断的改善自己的方法，提高自己的能力，推进电子专业技术性人才的发展，提高专业人才的能力素养。

一、中职院校电子专业实践教学中存在的问题

1.课程设置过于单一

电子专业是一门枯燥乏味的课程，而且实践性较强，所以在学习很多理论知识的时候都是会感到无聊的。在专业知识的学习中，因为电子专业比较复杂难懂，课文就会用一大串的文字对其进行介绍和讲解，导致很多学生看了都是昏昏欲睡。还有就是因为电子专业知识太过于抽象化，很多知识深奥难懂，特别又是一些实践性强的知识，在没有进行实践的情况下根本无法理解，所以很多学生对电子专业知识没有兴趣和学习的欲望。

2.课程设置不合理

在传统的电子专业课程设置上，很多学校对课程的设置都是非常不合理的，它直接影响着学生对电子专业的学习。其中，有的学校是专业课程设置太多，而且有的课程都是差不多的，但是学校还是安排了学习，导致很多知识都是重复学习，浪费时间。还有就是很多学校设置的都是一些过时，陈旧的课程，没有结合时代的背景，在现代技术快速发展的今天没有什么实质性的用处。最后就是有的学校过分重视理论知识，忽视学生的动手能力，最后导致学生只会说和讲，在现实生活中真正遇到时不会动手实践，能力得不到提高。

3.教学设备落后

众所周知，电子专业技术是一门实践性强，紧跟科学发展的一门现代技术专业。但是，在传统的实践教学中，很多学校因为教学设备的落后，都不能很好的让学生正常的实践，提高自己的能力。如在一些发展较为落后的地方，因为经济的不协调发展，学校资金紧张，加之学校对电子专业技术的不重视，学校相关的电子专业设备器具就非常的欠缺。因为电子专业又是实践性非常强的一门学科，学生因为不能亲自动手进行实践导致对一些相关知识无法理解掌握，教师的实践课堂教学也没有什么实质性的效果，学生的专业素养能力也不高。

二、提高中职院校电子专业实践教学的方法

1.激发学生学习兴趣，提高实践教学发展

在中职院校中，很多学生都是因为对学习没有什么多大兴趣才来到中职院校进行技术学习的。而且，电子专业本身是一门枯燥乏味的课程，在学习的过程中也是比较无趣的，特别又是一些比如像《电子基础知识》和《电子线路》等专业知识的学习，大量的文字很难激发学生学习的兴趣和欲望。在这样的一个情况下，教师要提高电子专业技术实践教学的质量就应该以激发学生学习兴趣为主，让学生从一开始就喜欢电子专业这一门课程。首先，教师可以以竞赛的方式激发学生学习的兴趣，让他们在竞赛的过程中学习和提高。其次教师可以按每一个学生的兴趣将学生分成若干个小组，然后小组之间自己组织一些相关的活动。最后教师可以带领学生参加不同的科技活动和社会活动，让他们在参观的过程中学习知识，培养他们自主思考和自足动手的实践能力。

2.完善课程设置，提高学生动手能力

课程的设置是每一个学校发展的重要环节，在中职院校电子专业上的课程设置也是如此，它是学校培养高素质人才的重要环节。所以，在中职院校电子专业课程的设置上，学校要科学有效的设置，而不是只是简单的设置一些过时或者是重复的课程。在课程完善的过程中，首要就是要结合电子专业实践性强的特点，多设置一些实训类强的科目，增强实训课时的比例，突出电子专业课程特点。其次就是要加强实验教学，建立一些属于电子专业的实践基地，让学生能在课后或者是空闲的时间里进行实验，提高自己能力。最后就是课程的设置要紧跟时代的步伐，让学生能最及时的掌握社会上科技发展的一些咨询并且提高自己的能力，体现实效性。

3.加强资金建设，改善落后设备

电子专业技术课程是一个与现代接轨的专业，它的发展改变和创造了不一样的时代。所以，在这一门课程中，需要很多与时代接轨的设备来帮助学生更好的学习和发展。但是，在很多地方的中职院校因为资金不足，很多教学器材和学习设备都无法实现。所以，这就需要社会和教育机构加强对这些问题的重视，国家也要发放更多的资金进行设备的购买，让每一个中职院校都能拥有属于自己的设备器材这样学生就可以把一些抽象的理论知识进行动手实践，从而提高自己的能力。

三、总结

实践性教学是中职院校电子专业培养高素质人才，提高学生动手能力的重要手段和环节，加之时代的快速发展，科学技术的迅猛发展，中职院校的电子专业更加应该加强实践性教学。在教学的过程中，应该不断的对实践教学进行改革发展，改善其不好的教学方式，提高教学质量。所以教师要以激发学生学习电子专业技术知识的兴趣为主，不断的改善和提高课程设置的合理性，加强学生的动手实践能力，让他们在一个设备齐全，师资雄厚的环境中学习专业知识，提高自身电子专业知识素养能力和实践动手能力。

[1]陈梅梅.浅析职业高中电子专业教学中学生创造力的培养[J].江苏科技信息.2014(19)

[2]张伟华.浅析中职院校电子教学中任务驱动型教学模式的应用[J].新课程学习(下).2014(02)