张扬吉林省长岭县光明乡中学

开展化学教学活动的几点做法与体会

张扬
吉林省长岭县光明乡中学

教学活动的开展是教师完成教学任务的主要途径，在教学活动参与的过程之中，学生能够非常广泛地吸取各方面的知识，可以使学生在学习活动参与的过程之中开阔眼界，启迪与训练学生的思维。在教学活动开展的过程之中，教师更多的关注学生的感性知识，引导学生积极参与课堂教学活动，倡导学生积极参与实践操作，通过学生对知识的感悟来提高学生对与问题的分析与理解能力，全面提高学生应用知识解决问题的实践能力。多年来从事初中化学课程的教学，在教育教学的实践之中我也总结了许多化学教学活动开展的经验，下面把自己在化学教学活动中的做法与体会总结如下：

一、开展化学教学活动的几点经验与做法

初中化学课堂教学活动的开展应该根据学生的年龄特点，采取多样性的教学手段与教学方法，教师在教学实践之中可以通过访问参观或组织学生参加各级各类化学知识竞赛或化学知识讲座学习、化学实验活动等形式多样的教学活动，全面培养学生对于化学知识学习的兴趣。

1.教学实践之中教师可以根据学生的兴趣与爱好组建化学知识学习兴趣小组，以小组为单位开展丰富多彩的化学知识学习活动

化学兴趣小组的组建应该以学生的学习兴趣为出发点，鼓励学生积极报名参加，教师对于化学知识兴趣小组的活动内容与活动时间、活动地点等做到精心计划，根据每次的活动内容帮助学生选择合适的活动动时间与地点，并且针对活动的目的真正落实活动措施。化学活动的主要目的是培养学生应用化学知识解决实际问题的知识应用能力，使学生在参与活动的过程之中不仅智力得到开发，知识的应用能力得到提高，更重要的是在活动中有效培养学生学习化学的兴趣。

2.在教学过程之中，教师可以经常组织学生开展化学知识竞赛活动

教学活动要求面向全体学生，让每一名学生都能在教学活动开展的过程之中有所学、有所得。因此，教师应该根据学生的学习情况开展有梯度、有层次的化学知识竞赛活动，通过这种知识竞赛活动的开展，不但可以有效活跃学生的学习氛围，同时还能使学生在非常轻松的学习氛围中去接受教师所讲解的化学知识，才能使学生在课堂教学活动中真正参与其中，真正在生活实践中去学习化学知识、应用化学知识。教师在开展化学竞赛活动时，可以把学生进行分组，以小组为单位开展化学知识竞赛活动。化学知识竞赛的形式与内容可以多样化，教师可以要求学生应用现有的化学实验仪器与化学药品，要求学生根据不同的化学知识原理，设计出不同的实验操作方法，使学生通过实验测定出氯化钾、氯化钾混合物中化学物质的质量分数。还可以通过实践观察金属镁和三氯化铁溶液反应的实验现象，得到这种化学反应后的产物。化学教学中通过学生的实验操作能够有效激发学生学习的热情与欲望，同时也能使学生在实验的过程中体验学习的快乐，使学生不断产生学习的兴趣。

3.教师可以根据学生的化学知识掌握程度，要求学生撰写化学知识学习心得

教师根据学生对化学知识学习的水平与化学知识应用的现实能力，布置相应的化学知识总结题目，学生对化学知识的学习总结与心得文章不能要求过高，只要学生能够动笔围绕一个或几个相关化学知识与化学现象进行论述，写出自己对化学知识与化学现象的见解与看法就可以。教师可以就下面的几个问题要求学生进行选材。

第一，教师可以要求学生针对一节课或一个阶段所学习的化学教材中的教学内容写出自己的学习心得与体会或知识总结。比如蔗糖与浓硫酸反应脱水实验的实践操作为什么不方便教师在课堂教学中进行演示；我们在做喷泉实验的过程中，导致实验失败的原因都有哪些？通过这些问题的设计，如果学生能够对这些问题有一个正确的认识，那么学生对于相关的化学知识一定能够深刻理解。第二，教师可以引导学生根据自己所学过的化学知识去总结化学知识在我们的现实生活中有哪些实际应用，对于这些化学知识在现实生活中的应用我们又有什么样的体会？这些教学问题的提出，能够引导学生进一步去学习与探索化学知识在实际生活中的应用，在不断激发学生学习热情的基础上，更能促进学生对于化学知识应用能力的全面提高。

二、教育教学工作实践中开展化学活动的几点思索与体会

1.教师可以充分利用学生的课外教学活动时间，与学生一起化学知识在我们现实生活之中的应用，加强教师与学生之间的感情，使学生能够从心底把我们教师当成自己学习与生活中的朋友，有效调动学生学习化学、应用化学的积极性与主动性。只有这样，才能使学生热爱化学、喜欢化学，才能不断在活动中开阔学生的眼界、丰富学生的知识、提高学生的能力。化学知识的学习应该突出实验操作的重要作用，化学实验活动中教师应该充分体现学生的主体地位，让学生自己动手去准备与开展实验的操作，让学生亲身体验到学习的快乐与成功的喜悦。教师应该充分发挥自己的主导作用与组织作用，引导学生在教学活动开展的过程之中向着正确的方向发展。

2.化学实践活动的开展能够有效提高学生的自学能力，更能不断增强学生对于教材中教学内容的理解与掌握。在学生为化学实验而准备的过程之中，就是学生对于教材中教学内容的再次回顾，同时还能引导学生去查阅一些相关的化学应用知识，学生的这些学习过程，都是一种高效的自学过程，通过这些活动的开展学生能够加深对化学知识的理解，更能有效提高学生对于化学知识在现实生活中的应用能力。在化学实验开展的过程中，学生亲自参与的实验操作可以有效提高学生的语言表达能力，因为学生在这些活动与实验之中都要与教师、同学进行广泛的交流与研讨，这种能力的训练同时还可以促进学生写作能力的提高。这些活动开展的初期，学生都会感觉无从下笔，感觉无话可说，但如果作为教师可以坚持对学生进行这些训练，学生的化学知识学习能力与知识应用能力一定能够得到很大程度的提高。

随着我国新课程教育理念的不断发展，如何上好化学活动课，尚有许多值得我们化学教师深思与不断探索之处，在教学工作的实践之中，我希望与所有的化学教师共同努力，打造出更加丰富多彩的化学教学活动，以不断推进新课程教育改革在化学这一学科中的进程！